微课在小学语文古诗文教学中的应用研究

发布时间：2021-11-12 05:14

　　随着信息技术的快速发展,社会已经步入大数据时代。信息技术已经影响和改变了人们当前的生活和学习的方式。国家目前也非常重视信息技术与课程的融合,强调充分发挥信息技术的优势,为学生创造更加优质的学习环境。微课的出现给教师提供了一种新的教学方式;对于学生来说,也从原来的“被动接受”转变为“自主学习”。学生可以根据自己的个性化需求,通过微课实现主动学习。小学语文是各科学习的基础,古诗文教学更是承担着继承和发扬传统文化的责任。各方学者一直在探究有效提高小学语文古诗文学习效率的方式和方法,微课的出现给古诗文教学带来了一个新的契机。本论文调查了小学语文古诗文教学的现状并进行了需求分析;通过实际应用微课,分析古诗文微课教学过程中出现的问题,提出相应的对策。本论文前期通过文献法收集和整理国内外关于微课以及小学语文古诗教学的相关研究文献,了解国内外研究现状。在此基础之上,利用问卷法对武汉市四所小学的一线语文教师进行问卷调查,总结分析古诗文教学现状和微课实施现状以及古诗文教学的现实需求。依据ADDIE教学设计模型等相关理论,依次介绍了古诗文微课如何设计、如何开发和怎样应用,并设计了古诗《望洞庭》微课案例。最后... 

【文章来源】：中南民族大学湖北省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师参加微课开发情况

图 2.7 教师对于古诗文微课建设的态度关于教师对微课应用于古诗文教学中的态度，第 14 题“您认为古诗文类微课的建设、开发有必要吗？”调查数据表明，共有 87.9%的教师认为是有必要的，只有 1.6%的教师认为没有必要，没有教师认为非常没有必要。可以看出来，教师对微课开发的态度还是很积极的。具体数据结果如上图 2.7 所示。4.学校微课建设情况问卷的第 15 题“您有没有参加过古诗文微课的设计开发及相关的培训或比赛？”和第 16 题“您所在的学校采取了有助于推进古诗文微课教学的相关政策吗？”是调查学校的微课建设情况，调查结果如图 2.8 和图 2.9 所示：20.3%10.4%1.6%0.0%0.0%20.0%40.0%非常有必要 有必要 一般 没必要 非常没必要

景、讲故事、趣味朗读、古诗文编唱等方式增强微课的趣味性。但在设计时，不能过于追求微课的趣味性，从而导致学生忽视了对知识的学习。主学习原则的存在就是让学生实现能够随时随地的自由下载学习，微课在设计时就要以，以学生的实际需求为出发点，提高学生的学习兴趣。在微课中添加一些有让学生产生一些良好的学习体验，让学生在快乐中学习，增强学生学习的积学生学习的自信心，从而培养学生自主探究学习的能力。四）古诗《望洞庭》微课教学设计建构主义学习理论和 ADDIE 教学设计模型，以及古诗文教学的特点，设计出设计的体系如下：


本文编号：3490239