“互联网+”背景下以学生为中心的教学理念探索——以医用物理学教学为例

发布时间：2021-11-16 03:10

　　随着"互联网+"背景下各种新型媒体技术的日益发展,慕课、微课等已成为当代教育教学模式改革和信息技术发展到一定阶段相融合的必然产物。本文结合现代"互联网+"背景下慕课、微课以及翻转课堂对高等教育教学的影响,通过以学生为中心的教学理念为指导,分别从科学家事迹融入课堂、CBL与PBL相互结合、微视频辅助教学、科研融入课堂等四个方面阐述了以学生为中心的教学理念在医用物理学教学过程中的应用,从而提高医用物理学课程的教学质量,使课堂教学的效果得到最优化。 

【文章来源】：现代信息科技. 2019,3(23)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

CBL+PBL教学过程中的主要流程图

【参考文献】：
期刊论文
[1]CBL&PBL教学法在癫痫外科临床教学中的应用[J]. 魏宇佳,张利莉.  现代医药卫生. 2018(11)
[2]医用物理教学中CBL结合PBL及LBL的效果评价[J]. 吕磊,张正厚.  中国教育技术装备. 2016(24)
[3]微课在高等医学教育中的应用和体会[J]. 李育娴,张介平,秦颖,谢冬萍,汪海宏,蔡巧玲.  基础医学与临床. 2015(10)
[4]“互联网+”时代新型教育教学模式的研究与启示——微课、慕课、翻转课堂[J]. 张明,郭小燕.  电脑知识与技术. 2015(12)
[5]医用物理学中的教学应与科研相结合[J]. 沈洪涛,李荣峰.  中国实用医药. 2010(10)



本文编号：3498047