即时通讯工具支持的在线合作学习活动研究

发布时间：2017-05-09 06:01

  本文关键词：即时通讯工具支持的在线合作学习活动研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着教育改革的不断深入,终身化教育思想的兴起和学习化社会的到来,学会与人合作已经不仅是人们必备的生存技能和发展技能,而且已经成为现代人的重要标志。特别是随着移动通信技术和计算机网络技术的高速发展,各种即时通讯工具应运而生。这些即时通讯产品在为人们的信息化交流带来便捷的同时,更为扩充信息时代的知识量,提高知识型劳动生产力,促进教育发展和学习化社会的构建带来了无限契机。但从总体上来看,无论是在即时通讯工具的教育应用方面,还是在在线合作学习的活动设计方面,都还不够深入,都或多或少地存在着缺乏对典型案例的实证分析,缺少对有效教学设计方法的探讨等问题。本课题正是基于此而提出的。 整个课题的研究工作从理论与实践两个方面展开。在理论方面,主要采用文献综述法,总结了即时通讯工具的教育特性,提出了即时通讯工具支持的在线合作学习的概念,并有针对性地设计出即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计的基本框架和设计模板。在实践上,主要采用行动研究法和问卷调查与访谈法,考察现状、发现问题,提出设计方案,并付诸实施和进行检验。其中,对即时通讯工具支持的在线合作学习活动现状进行考察,并提出活动设计的基本框架的部分是让理论来源于实践,在调查中发现问题的过程；对即时通讯工具支持的在线合作学习活动进行案例分析和实施效果的实证分析的部分是让理论回归于实践,在实践中检验理论的过程。 通过两轮行动研究发现：即时通讯工具支持的在线合作学习活动对促进学习者的全面发展、促进学习型组织的完善与超越、促进课程建设都有积极的推进作用；即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计与正规的课程教学设计不尽相同,前者有其独有的特点；只有根据特定的活动情境,寻找合适的设计方法,进行科学的活动设计,才能保证在线协作的有恒有序,保证学习活动的有量有效。 整个研究的特色体现在：对即时通讯工具支持的在线合作学习活动的内涵进行了解读,并通过考察现状,发现了普遍存在的问题；提出了即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计的基本框架,并详细介绍了各个环节的具体设计方法及注意事项。
【关键词】：即时通讯工具 在线合作学习 活动设计 个案分析 实证分析
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目录5-9
• 第一章 绪论9-15
• 第一节 问题提出及选题意义9-11
• 一、选题背景9-10
• 二、问题提出10
• 三、选题意义10-11
• 第二节 国内外研究现状与分析11-13
• 一、国内研究现状11
• 二、国外研究现状11-12
• 三、小结12-13
• 第三节 研究方法13-15
• 一、研究思路13
• 二、研究方法13-15
• 第二章 即时通讯工具支持的在线合作学习活动概述15-41
• 第一节 即时通讯工具支持的在线合作学习活动解读15-25
• 一、即时通讯工具及其特性15-21
• 二、相关概念厘定21-25
• 第二节 即时通讯工具支持的在线合作学习活动现状考察25-41
• 一、即时通讯工具支持的在线合作学习活动个案分析25-34
• 二、即时通讯工具支持的在线合作学习活动存在的问题34-41
• 第三章 即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计41-56
• 第一节 即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计的理论基础41-47
• 一、建构主义学习理论及其启示41-43
• 二、群体动力理论及其启示43-45
• 三、活动理论及其启示45-47
• 第二节 即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计47-56
• 一、即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计的基本框架47-48
• 二、即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计的详细内容48-56
• 第四章 即时通讯工具支持的在线合作学习活动实施56-79
• 第一节 即时通讯工具支持的在线合作学习活动案例分析56-73
• 一、曲阜师范大学团队研究性学习简介56-58
• 二、曲阜师范大学团队研究性学习活动分析58-73
• 第二节 即时通讯工具支持的在线合作学习活动实施效果的实证分析73-79
• 一、活动设计者\组织者纬度的分析73-76
• 二、活动参与者纬度的分析76-79
• 第五章 研究结论与展望79-81
• 第一节 研究结论79-80
• 第二节 研究创新点及展望80-81
• 一、研究的创新点80
• 二、研究的局限80
• 三、研究展望80-81
• 参考文献81-83
• 附录83-91
• 附录1 即时通讯工具支持的在线合作学习调查问卷(第一轮行动研究)83-84
• 附录2 即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计表格84-86
• 附录3 即时通讯工具支持的在线合作学习调查问卷(第二轮行动研究)86-88
• 附录4 即时通讯工具支持的在线合作学习分组基本情况88-89
• 附录5 即时通讯工具支持的在线合作学习活动设计方法评价指标体系89-91
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文91-92
• 致谢92

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本文编号：351918