教师创造性教学行为对学生家庭作业的影响
发布时间:2021-11-28 16:48
创新能力的培养不仅要靠高等教育,更要靠基础教育。基础教育课程改革中提到教师应是学生学习的促进者,其创造性教学行为可以促进学生的学习。因此,以教师创造性教学行为理论为支撑,在对现今学生家庭作业现状进行分析的基础上,探究教师创造性教学行为对学生家庭作业的影响,帮助教师更好地认识自己的教学行为,提高学生完成家庭作业的积极性。
【文章来源】:船舶职业教育. 2019,7(06)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 关于创造力理论及教师的创造性教学行为
1.1 创造力理论
1.2 创造性教学效能感及对教师创造性教学行为的影响
2 当前学生家庭作业现状
2.1 作业规划差,缺乏针对性
2.2 书面作业为主,缺乏实践性
2.3 作业来源少,缺乏创新性
2.4 功能定位模糊,缺乏拓展性
2.5 作业反馈少,缺乏人文性
3 教师创造性教学行为对学生家庭作业的影响
3.1 合作探究,有效学习指导
3.2 鼓励变通,自主解决问题
3.3 动机激发,培养学习兴趣
3.4 观点评价,积极进行思考
4 结束语
【参考文献】:
期刊论文
[1]小学中高段学生家庭作业现状调查分析[J]. 汤子煣. 教育科学论坛. 2019(26)
[2]小学英语家庭作业分层设计浅析[J]. 马娜. 教书育人. 2019(13)
[3]小学英语家庭作业多样化设计初探[J]. 李丽丽. 读与写(教育教学刊). 2018(10)
[4]基于核心素养下体育家庭作业的设计与实施[J]. 秦敏. 体育教学. 2018(10)
[5]我国创造性教学研究现状、问题及展望[J]. 郑红娜. 教学研究. 2017(02)
硕士论文
[1]小学语文家庭作业现状调查研究[D]. 徐苏红.天水师范学院 2019
[2]小学高年级语文家庭作业设计的现状问题及对策研究[D]. 刘璐.内蒙古师范大学 2019
[3]小学科学教师创造力、教学动机和学校创新氛围的关系[D]. 方梦婷.上海师范大学 2019
[4]教师创造性教学行为与初中生科学创造的关系[D]. 李珺珺.山西大学 2018
[5]小学语文教师创造性教学行为的特点及其影响因素[D]. 岳姝伶.华中师范大学 2018
[6]创造性教学行为、中小学生创意自我效能与其创造力的关系[D]. 王昊.山东师范大学 2017
本文编号:3524787
【文章来源】:船舶职业教育. 2019,7(06)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
1 关于创造力理论及教师的创造性教学行为
1.1 创造力理论
1.2 创造性教学效能感及对教师创造性教学行为的影响
2 当前学生家庭作业现状
2.1 作业规划差,缺乏针对性
2.2 书面作业为主,缺乏实践性
2.3 作业来源少,缺乏创新性
2.4 功能定位模糊,缺乏拓展性
2.5 作业反馈少,缺乏人文性
3 教师创造性教学行为对学生家庭作业的影响
3.1 合作探究,有效学习指导
3.2 鼓励变通,自主解决问题
3.3 动机激发,培养学习兴趣
3.4 观点评价,积极进行思考
4 结束语
【参考文献】:
期刊论文
[1]小学中高段学生家庭作业现状调查分析[J]. 汤子煣. 教育科学论坛. 2019(26)
[2]小学英语家庭作业分层设计浅析[J]. 马娜. 教书育人. 2019(13)
[3]小学英语家庭作业多样化设计初探[J]. 李丽丽. 读与写(教育教学刊). 2018(10)
[4]基于核心素养下体育家庭作业的设计与实施[J]. 秦敏. 体育教学. 2018(10)
[5]我国创造性教学研究现状、问题及展望[J]. 郑红娜. 教学研究. 2017(02)
硕士论文
[1]小学语文家庭作业现状调查研究[D]. 徐苏红.天水师范学院 2019
[2]小学高年级语文家庭作业设计的现状问题及对策研究[D]. 刘璐.内蒙古师范大学 2019
[3]小学科学教师创造力、教学动机和学校创新氛围的关系[D]. 方梦婷.上海师范大学 2019
[4]教师创造性教学行为与初中生科学创造的关系[D]. 李珺珺.山西大学 2018
[5]小学语文教师创造性教学行为的特点及其影响因素[D]. 岳姝伶.华中师范大学 2018
[6]创造性教学行为、中小学生创意自我效能与其创造力的关系[D]. 王昊.山东师范大学 2017
本文编号:3524787
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jykj/3524787.html