网络学习空间在小学高年段群文阅读教学中的应用研究

发布时间：2021-12-09 05:19

　　语言文字是人类文化的重要组成部分,本身也是最重要的信息载体和交际工具。语文是一门集综合性与实践性较为一体的学科,其学习过程本身也是人类的文化进程。学习语文课程重视知识的积累和情感的培养,注重品味、感受和体验,因此阅读在整个语文教学中就具有相当重要的位置。由于应试教育的影响,基础教育阶段的阅读教学多集中于单一课文的精读教学,阅读要求以事实性阅读为主,集中体现在学生对文章字面内容的理解上,而对“读”的质量和过程则不够重视。造成这一现象的主要原因有两点:一是教学思路和方法比较单一,另一个是教学环境和资源较为贫乏。由于教学过程中教学文本单一,加之缺乏有效的资源和工具支撑学生进行充分阅读,因而忽视了学生的创造性阅读思维和批判性阅读思维的培养。针对上述对基础教育阶段语文阅读教学中存在的主要问题和成因分析,本文以小学高年段群文阅读教学为对象,设计运用网络学习空间作为网络教学环境,并针对不同文体设计与之对应的支撑环境,设计典型课例,旨在强调学生通过充分的阅读积累丰富的语文知识、培养良好的语感,提升其文化品味、审美趣味、爱国情怀和时代精神。本研究经历了四个阶段:文献研究阶段、模型搭建阶段、教学实践阶段和... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：101 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

007——2017年间网络学习空间发文量统计

图 1-2 网络学习空间研究文献数量比例图从图 1-2 中可以看出，我国网络学习空间研究主要集中在空间应用与实践、模型建构与综合设计、模式与策略方面。其中对空间应用与实践的研究文献较多。对这些实践类文献进行分类研究，如图 1-3，可以看出网络学习空间在对教育理论及教育管理方面的应用研究较为普遍，而对于网络学习空间在初等教育中的应用研究仅有 1 篇，这说明网络学习空间在初等教育阶段，尤其是小学教育阶段的应用较少，仍有发展空间。

图 1-2 网络学习空间研究文献数量比例图从图 1-2 中可以看出，我国网络学习空间研究主要集中在空间应用与实践、模型建构与综合设计、模式与策略方面。其中对空间应用与实践的研究文献较多。对这些实践类文献进行分类研究，如图 1-3，可以看出网络学习空间在对教育理论及教育管理方面的应用研究较为普遍，而对于网络学习空间在初等教育中的应用研究仅有 1 篇，这说明网络学习空间在初等教育阶段，尤其是小学教育阶段的应用较少，仍有发展空间。

【参考文献】：
期刊论文
[1]导学案使用的课堂观察量表编制及使用建议[J]. 王锋,赵赤颖,周东明.  教育实践与研究（C）. 2017(10)
[2]小学语文诗歌美育教学实践分析[J]. 林祥凯.  课程教育研究. 2017(38)
[3]浅析多媒体教学与传统教学模式的优化融合[J]. 胡功林.  教育现代化. 2017(34)
[4]个性化学习空间（学习空间V3.0）与学校教育变革——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之五[J]. 张进良,郭绍青,贺相春.  电化教育研究. 2017(07)
[5]网络学习空间的系统构成与功能演变——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之二[J]. 贺相春,郭绍青,张进良,郭炯.  电化教育研究. 2017(05)
[6]网络学习空间国内研究综述[J]. 寇燕,张进良.  数字教育. 2017(02)
[7]网络学习空间的发展:内涵、阶段与建议[J]. 杨现民,赵鑫硕,刘雅馨,潘青青,陈世超.  中国电化教育. 2016(04)
[8]精品资源共享课的资源建设和开放共享现状调查——信息化促进优质教育资源共享研究（一）[J]. 胡永斌,黄荣怀.  电化教育研究. 2015(02)
[9]解析教学反思:成分、过程、策略、方法[J]. 郭俊杰,李芒,王佳莹.  教师教育研究. 2014(04)
[10]教师个人网络空间建设与应用研究[J]. 赵姝淳,孙曙辉.  教育信息技术. 2014(04)

博士论文
[1]高中语文阅读网络学习空间设计研究[D]. 孙永强.东北师范大学 2015

硕士论文
[1]小学群文阅读教学研究[D]. 王敏.上海师范大学 2016
[2]个人空间在小学音乐教学中的应用研究[D]. 赵毓鲲.西北师范大学 2015
[3]学生个人学习空间的应用研究[D]. 徐点.浙江师范大学 2015
[4]“教—学空间”促进小学语文习作教学模式变革的实验研究[D]. 李小龙.西北师范大学 2014
[5]混合式学习在高校教学中的应用研究[D]. 刘志文.南京师范大学 2006
[6]中学古典诗歌教学若干问题探讨[D]. 张鹭.福建师范大学 2005



本文编号：3529999