基于微信平台的骨科临床实习教学设计与实践

发布时间：2021-12-09 11:14

　　目的 评价基于微信平台的骨科临床实践教学的设计实施效果。方法 选取2015年9月至2017年8月在我院骨科实习的62名临床医学专业本科生为教学对象；随机分为实验组和对照组,每组31人。对照组按照大纲要求实施传统教学；实验组在传统教学基础上,进行相关课程的微信资源制作、推送、交流学习。出科时两组学生均行理论和操作考试、综合素质评定、对教师教学工作的评价以及问卷调查；运用SAS 9.0进行统计,组间比较行t检验或CMH-卡方检验。结果 实验组学生的理论考试成绩[（87.52±5.45）vs.（82.61±7.70）]、操作考试成绩[（94.36±2.60）vs.（92.26±3.01）]、综合素质评分[（95.94±1.61）vs.（93.42±2.81）]、对教师教学的评分[（94.58±2.06）vs.（92.55±1.69）]均优于对照组,且差异有统计学意义（P<0.05）。问卷调查显示,实验组在自身学习动力（P=0.035）、文献学习情况（P=0.013）、课程安排（P=0.007）、教师教学满意度（P=0.029）、对专业的认可度（P=0.040）方面的评价优于对照组。结论... 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2019,18(02)

【文章页数】：5 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]微信结合SP教学在胰腺外科专科化培训中的应用[J]. 郑楷炼,嵇铂尧,郭世伟,白思嘉,赵志青,金钢.  中华医学教育探索杂志. 2017 (06)
[2]提高骨科临床实习教学质量的对策分析[J]. 黄博.  中华医学教育探索杂志. 2017 (04)
[3]基于微信平台的大学英语教学设计与实践[J]. 刘红梅,江晓宇.  外国语文. 2015(02)
[4]为每一个学生的成长而教——基于“学的课程”的教学设计探析[J]. 钟启泉.  北京大学教育评论. 2009(03)



本文编号：3530536