自适应学习系统中用户学习风格模型修正研究

发布时间：2017-05-10 01:11

  本文关键词：自适应学习系统中用户学习风格模型修正研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 21世纪人类进入信息时代,信息技术的发展要求网络教育为学生提供适应个性化学习的机制,而自适应学习系统可根据学习者的个性化特征动态的提供课程内容,使网上学习内容呈现、学习过程交流更适合学习者个人的特征与需求,因而备受人们关注。 学习风格作为个体重要的个性倾向,在自适应学习系统中常用来作为提供适应性的基础,国外在此方面研究相对成熟,国内研究则相对零散且多数自适应系统只是简单的利用学习风格量表作为前测来提供适应性课程,由于量表设计并不完全合理以及学习者可能不认真填写问卷等原因,其测试结果可能存在偏颇,因此如何更准确的测得学习者学习风格来动态提供适应性是本文的研究课题。由于学习风格模型大都是在传统教学中应用的,要把它应用到在线课堂中,需要将传统学习环境中的学习行为映射到在线学习环境中。本文在国内外相关文献研究的基础上,以Felder-Silverman学习风格模型为依托,首先探讨了用户学习风格与学习行为之间的关系,根据相关研究文献得出可以根据学生在线行为推测学习者的学习风格,进而据学习风格各维度的内容提取出相关行为模式,确定了各维度相关模式的阈值,其次本文采用基于文献的方式计算学生学习风格偏好,提出了根据学生学习行为修正用户学习风格模型的体系结构并给出了相应的修正实例,论文最后对全文进行总结与展望,同时指出了文中的不足及待改进之处。
【关键词】：自适应学习 学习风格模型 行为模式 行为阈值 诊断方式
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-7
• 第一章 前言7-12
• 1.1 国内外研究现状7-10
• 1.1.1 国外研究现状7-8
• 1.1.2 国内研究现状8-10
• 1.2 选题意义10
• 1.3 研究内容概述10-12
• 第二章 学习风格理论12-20
• 2.1 学习风格概述12-15
• 2.1.1 学习风格的内涵12-13
• 2.1.2 学习风格的要素13-14
• 2.1.3 学习风格的分类14-15
• 2.2 Felder-Silverman学习风格理论15-18
• 2.2.1 Felder-Silverman学习风格模型15-17
• 2.2.2 Felder-Silverman学习风格测量工具17-18
• 2.3 学习风格对教育的启示18-20
• 第三章 自适应学习系统中用户学习风格与学习行为之间的关系20-30
• 3.1 自适应超媒体与自适应学习系统20-22
• 3.1.1 用户建模21-22
• 3.1.2 适应性提供22
• 3.2 FSLSM在自适应学习系统中应用的优势22-23
• 3.3 菲尔德学习风格各维度行为模式的确定23-26
• 3.3.1 系统可提取的行为模式23-24
• 3.3.2 菲尔德学习风格各维度相关的行为模式24-26
• 3.4 行为模式中各行为阈值的分析26-30
• 第四章 自适应学习系统中用户学习风格模型的修正设计30-36
• 4.1 自适应学习系统中用户学习风格模型修正体系结构30-34
• 4.1.1 数据提取加工30-31
• 4.1.2 用户学习风格行为模式值预处理31
• 4.1.3 用户学习风格模型的修正方式31-34
• 4.2 自适应学习系统中用户学习风格模型修正效果实例34-36
• 第五章 总结与展望36-37
• 参考文献37-40
• 附录40-42
• 后记42

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 赵伟;初中化学实验自适应学习系统中学习风格模型研究[D];东北师范大学;2011年

2 訾白云;基于学习风格理论的网络课程内容组织研究[D];山东师范大学;2012年

3 张静鹏;基于语义Web服务的个性化网络学习资源服务系统构建研究[D];东北师范大学;2010年

  本文关键词：自适应学习系统中用户学习风格模型修正研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：353704