教育技术学科知识体系的构成——三论教育技术学科的理论与实践

发布时间：2017-05-10 09:17

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【摘要】：教育技术学科的知识体系可以从学科的内涵、理论框架和研究领域三方面来进行讨论。学科的内涵用“学科树”形象地表示 ,理论框架由本体论、核心论、过程论、资源论和绩效论五部分构成 ,研究领域分为基础性探索和应用性探索两个层次
【作者单位】： 内蒙古师范大学现代教育技术研究所
【关键词】： 教育技术 学科 知识体系
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题“信息化进程中的教育技术发展研究” ,项目批准号 :AYA0 10 0 34
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 多年来 ,我们一直对教育技术学科的理论基础津津乐道 ,连我们的学生也都能一口气说出 :学习理论、教学理论、传播理论、系统科学、文学、艺术、信息技术……但是 ,教育技术学科的基本理论是什么 ?除了借用别的学科的理论以外 ,我们自己的知识体系又是什么 ?则很少有人去回答

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