基于生成性教学视角的中小学翻转课堂研究

发布时间：2022-01-01 00:32

　　随着智慧时代的到来,课堂教学应主张将知识的学习与意义的建构交由学生自己完成,翻转课堂便能满足上述需求。基于生成性教学的视角,从学生、课堂资源以及教学目标三个方面论述翻转课堂,并在教学实践的基础上总结翻转课堂的生成性教学模式。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

翻转课堂模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂十年回顾[J]. 焦建利.  中国信息技术教育. 2018(23)
[2]翻转课堂:生成性教学实践的新形态[J]. 王媛,王建虎.  新疆师范大学学报(自然科学版). 2018(02)
[3]面向生成的智慧学习环境构建与应用——以电子书包为例[J]. 谢幼如,杨阳,柏晶,李伟,郭琳科,倪妙珊.  华南师范大学学报(自然科学版). 2016(01)
[4]翻转课堂教学改革的五个关键[J]. 焦建利.  中国信息技术教育. 2015(07)
[5]论有效教学的三大理论基础[J]. 余文森.  课程·教材·教法. 2012(02)



本文编号：3561290