信息化教学视域下的课堂教学行为分析

发布时间：2022-01-10 08:46

　　课堂行为直接反映了课堂教学的整体情况,对于教学质量和效率有着重要的影响。信息技术对于教学工作带来的巨大推动作用,凭借自身更加智能化、便捷化、多样化教学功能作用的发挥,极大地促进了传统课堂教学向着现代化课堂教学改革工作的迈进,使得信息化教学成为当前最主要的教学模式之一。该文通过对信息化教学视域下课堂教学行为进行简要分析,指出其中存在的问题,并且提出相应的优化对策,帮助教师更好地将信息技术运用于课堂教学中,实现教学质量和效率的提升。 

【文章来源】：科技资讯. 2019,17(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 信息化教学视域下的课堂教学行为分析
    1.1 主要教学行为分析
    1.2 教师的教学风格和倾向分析
    1.3 学生的学习行为分析
    1.4 课堂沉寂教师行为分析
    1.5 多媒体技术应用行为分析
    1.6 课堂教学中教师行为特点分析
2 信息化教学视域下的课堂教学行为存在的问题及对策
    2.1 信息化教学视域下的课堂教学行为存在的问题
    2.2 信息化教学视域下的课堂教学行为完善对策
        2.2.1 优化课堂设计，改善教学结构
        2.2.2 改善教师课堂行为，提升教学效率
        2.2.3 强化多媒体应用，实现教学个性化
        2.2.4 不断反思，优化教学行为
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职信息化课堂教学互动行为分析研究——以信息化大赛英语课获奖作品为例[J]. 常馨月.  商丘职业技术学院学报. 2019(03)
[2]信息化教学环境下课堂教学行为分析方法的研究[J]. 穆肃,左萍萍.  电化教育研究. 2015(09)



本文编号：3580412