MOOC学习参与度影响因素研究

发布时间：2022-01-16 03:46

　　2012年起,基于MOOC的学习热潮迅速传遍了全世界。MOOC提供了一种新型教育形式,尽管得到了广泛的应用,但辍课率高和完成率低的弊病仍然存在。如何提升MOOC学习者的学习参与度,促使学习者在MOOC中进行有效学习,具有重要的研究意义。 

【文章来源】：软件导刊(教育技术). 2019,18(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 文献综述
    2.1 MOOC的课程设计
    2.2 MOOC的评价研究
    2.3 MOOC持续学习意愿研究
3 问卷设计与数据分析
    3.1 描述性数据统计
    3.2 信效度检验
    3.3 因子分析
    3.4 回归分析
4 策略探究
    4.1 培养学习者学习参与的主体意识
    4.2 加强教师的指导
    4.3 注重平台的易用性
    4.4 丰富课程建设
    4.5 做好学习者任务分配和评价
    4.6 推进教学政策改革
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]游戏化对MOOC用户持续使用意愿的影响研究[J]. 朱鹏,朱星圳,丁晟春.  中国电化教育. 2019(04)
[2]教育部印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》[J].   中小学信息技术教育. 2019(04)
[3]MOOC教学视频的优化设计研究——以美国课程中央网站Top20 MOOC为案例[J]. 王雪,周围,王志军,韩美琪.  中国远程教育. 2018(05)
[4]基于OBE理念的MOOC课程设计与案例分析[J]. 汪潇潇,刘威童.  远程教育杂志. 2017(06)
[5]MOOC论坛教师参与度对学生参与的影响研究[J]. 史慧姗,郑燕林,马芸.  现代远距离教育. 2017(06)
[6]基于社会性知识网络的cMOOC学习设计[J]. 段金菊.  电化教育研究. 2017(11)
[7]面向MOOC课程评论的学习者话题挖掘研究[J]. 刘三女牙,彭晛,刘智,孙建文,刘海.  电化教育研究. 2017(10)
[8]MOOC质量评价体系的构建探究[J]. 童小素,贾小军.  中国远程教育. 2017(05)
[9]MOOC学习者满意度影响因素实证研究——基于“中国大学MOOC”学习者调查问卷的结构方程分析[J]. 戴心来,郭卡,刘蕾.  现代远距离教育. 2017(02)
[10]基于模糊综合评价法的MOOC适切性研究——以“现代教育技术”课程为例[J]. 李五洲,汪基德.  电化教育研究. 2016(12)



本文编号：3591872