国内学校心理健康教育现状研究述评

发布时间：2022-01-19 02:17

　　新中国成立初期至20世纪80年代,我国学校心理健康教育发展历经了很多挫折。但进入21世纪之后,国内学校心理健康教育便取得了不错的成绩,有系统和全面的定位,硕果累累,令人感叹。本文试总结国内学校心理健康教育的研究现状、发展历程,并根据存在问题提出策略。 

【文章来源】：社会与公益. 2019,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学校心理健康教育的概念
二、学校心理健康教育发展历程
    （一）引入阶段（1980—1993年）
    （二）发展阶段（1994—2000年）
    （三）普及阶段（2001—2010年）
    （四）规范阶段（2011年至今）
三、学校心理健康教育的现状和特点
四、针对学校心理健康教育现状的对策
    （一）进一步完善教育体制
    （二）丰富心理健康教育课程形式和活动内容
    （三）重视心理健康教育者的专业性
五、展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]论改革开放以来政策推动下的高校心理健康教育发展[J]. 卢爱新.  学校党建与思想教育. 2019(10)
[2]学校心理健康教育的应为与可为——基于生态文化的视角[J]. 任其平.  江苏教育. 2019(16)
[3]学校心理健康教育教师专业发展途径初探[J]. 牟军,郑延菊,朱声明.  中小学心理健康教育. 2019(01)
[4]农村学校心理健康教育现状及存在问题浅析[J]. 姜有玲.  学周刊. 2019(01)
[5]我国心理健康教育政策的历史进程分析与启示[J]. 俞国良,琚运婷.  中国教育学刊. 2018(10)
[6]大学生心理健康教育的现状与对策[J]. 罗晓路.  教育研究. 2018(01)
[7]陕西省44所中等职业学校心理健康教育工作现状调查与对策分析[J]. 王红瑞.  中国健康教育. 2017(11)
[8]特殊儿童学校心理健康教育现状[J]. 高俊杰,陈晓科,李祚山,赵均.  中国学校卫生. 2013(09)
[9]关于学校心理健康教育现状的思考[J]. 孟楠.  教育探索. 2006(02)
[10]我国中小学开展心理健康教育的回顾与展望[J]. 叶一舵.  中国教育学刊. 1997(02)



本文编号：3596028