基于BB平台和微信平台的仪器分析评价方案改革与应用

发布时间：2022-01-20 20:15

　　为促进学生的学习与发展、师生间交流与反馈,科学合理地进行教学评价,阐述仪器分析课程形成性评价和总结性评价方案的改革与实践。在形成性评价上,通过构建BB平台在线测试,对所有章节进行测试,生成形成性评价成绩,通过BB平台和微信交流平台实现评价过程中的交流、反馈和改进;在总结性评价上,通过考试内容综合化改革提高学生的综合运用能力。通过一系列评价方案的改革,真正实现了整个教学过程的评价与反馈,有效促进了教学相长。 

【文章来源】：中医教育. 2019,38(06)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

BB平台与微信结合的交流反馈模式

BB教学平台是美国Blackboard公司开发的网络教学平台，目前在高校教学中被广泛应用[3-4]。BB教学平台以课程为中心，教师可根据课程需要进行二次开发，设立不同模块。为获得有效的教学反馈，仪器分析课程中开发了在线测试模块。我们以选择题为测试题型，对每一章节建立题库。根据课程大纲的要求，按知识点构建题库，每个知识点大约5题左右的测试题，所有章节共构建了600道题的大型题库。然后基于BB平台的在线测试功能，实现根据知识点对学生进行测试，测试成绩由BB平台直接给出。每个知识点测试均有成绩反馈、错误信息反馈、正确答案反馈，学生可以根据这些反馈信息，进行修正，多次测试，平台记录最高成绩。每章的测试成绩加和后作为平时成绩。测试过程见图1。2.3 构建BB平台和微信平台的交流反馈模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于BB教学平台化学分析分层次教学的探索[J]. 詹雪艳,孙毅坤,徐冰,于继平,段天璇.  中医教育. 2015(02)
[2]基础化学课程形成性评价体系的构建和实践[J]. 吴培云,吴鸿飞,方方,贾勇,薛璇.  安徽中医药大学学报. 2014(03)
[3]在医学PBL教学中应用BB教学平台的探讨[J]. 曹颖,王萍,袁卫玲,边育红.  中国医药导报. 2012(11)
[4]形成性评价的研究现状与发展趋势——以中国学术期刊网络出版总库为样本来源[J]. 贾军红.  四川理工学院学报(社会科学版). 2012(01)
[5]国内外形成性评价述评——兼评开放教育形成性考核十年[J]. 吴昌提,林菊芳,陈宁红.  现代远距离教育. 2009(03)

硕士论文
[1]基于微信公众平台的翻转课堂教学模式研究[D]. 曹琼.华中师范大学 2016



本文编号：3599453