教育借鉴的实践典范:美国奥斯威戈运动
发布时间:2022-02-19 02:03
奥斯威戈运动是因裴斯泰洛齐教学原则和方法在奥斯威戈地区广为运用而产生的一场教育改革运动,它是教育史上借鉴别国教育理论和经验进行本国教育改革的实践典范。19世纪中期,奥斯威戈当局为改变当地学校落后的教育状况,先后在初等教育和教师教育领域推行裴斯泰洛齐教学法,对奥斯威戈学校教育进行全面改革。这场运动是美国近代教育改革的开端,对美国教育发展产生了重要影响。梳理奥斯威戈运动的发展历程、改革实践和历史影响,有助于发现如何借鉴别国教育理论和经验对当前我国的教育研究产生一定的启示。
【文章来源】:教育史研究. 2019,1(04)
【文章页数】:10 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]裴斯泰洛齐运动在美国[J]. 祝贺. 河北师范大学学报(教育科学版). 2013(03)
[2]国际视野、本土行动:比较教育的功能及其实现[J]. 姜峰. 西北师大学报(社会科学版). 2010(02)
[3]诺亚与埃克斯坦比较教育功能理论述评[J]. 钱玲. 比较教育研究. 2009(08)
[4]施瑞尔《全球互联背景下的比较探究》及其比较教育方法论思想述要[J]. 陈时见. 比较教育研究. 2009(06)
[5]借鉴:比较教育研究向度的“中国之维”——论比较教育研究的借鉴目的及其功能实现问题[J]. 容中逵. 比较教育研究. 2009(04)
[6]比较教育功能的时代转换:从借鉴到理解[J]. 彭虹斌. 比较教育研究. 2007(03)
[7]哈尔斯论比较教育的任务与类型[J]. 陈文心. 比较教育研究. 1993(01)
本文编号:3631991
【文章来源】:教育史研究. 2019,1(04)
【文章页数】:10 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]裴斯泰洛齐运动在美国[J]. 祝贺. 河北师范大学学报(教育科学版). 2013(03)
[2]国际视野、本土行动:比较教育的功能及其实现[J]. 姜峰. 西北师大学报(社会科学版). 2010(02)
[3]诺亚与埃克斯坦比较教育功能理论述评[J]. 钱玲. 比较教育研究. 2009(08)
[4]施瑞尔《全球互联背景下的比较探究》及其比较教育方法论思想述要[J]. 陈时见. 比较教育研究. 2009(06)
[5]借鉴:比较教育研究向度的“中国之维”——论比较教育研究的借鉴目的及其功能实现问题[J]. 容中逵. 比较教育研究. 2009(04)
[6]比较教育功能的时代转换:从借鉴到理解[J]. 彭虹斌. 比较教育研究. 2007(03)
[7]哈尔斯论比较教育的任务与类型[J]. 陈文心. 比较教育研究. 1993(01)
本文编号:3631991
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jykj/3631991.html