上海市农村中小学教育信息化有效性研究

发布时间：2017-05-14 05:09

  本文关键词：上海市农村中小学教育信息化有效性研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： “大投入没有大产出,高投资没有高效益”是许多国家在推进基础教育信息化发展过程中面临的主要问题。随着教育信息化的深层次发展,中小学校教育信息化从以提升学校信息技术使用水平为重点向以提升信息技术与课程整合有效性为重点的转变阶段,人们开始关注与信息化有效性相关的一系列问题。上海市农村中小学校在“上海市教育信息化应用实践校”项目的推动下,信息技术在教育教学各方面都有了显著的应用。提升上海市农村中小学校教育信息化的有效性关键在于了解学校信息化有效性发展现状并分析影响基础教育信息化有效性的主要原因。本研究的主要目标是探讨影响上海市农村中小学教育信息化有效性的关键要素,并进行调查分析。 通过文献分析,确定了中小学教育信息化有效性分析的框架——投入、应用、产出、效益四个维度；然后探讨每个维度下影响教育信息化有效性的关键要素。在指标确定的基础上,以上海市农村45所中小学校的管理者、教师和学生为样本,采用问卷调查法收集数据。通过数据分析达到两个目的：一是描述上海市农村中小学教育信息化有效性状态,探讨学校信息化目标的达成程度；二是利用数据包络分析方法研究这些学校的投入产出效率,并分析学校投入产出效率低下的原因。
【关键词】：农村中小学 教育信息化 有效性
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 目录8-10
• 图表目录10-12
• 第1章 绪论12-17
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 问题提出13-14
• 1.3 研究目的与意义14-15
• 1.3.1 研究目的14-15
• 1.3.2 研究意义15
• 1.4 研究方法15-16
• 1.5 论文结构16-17
• 第2章 中小学教育信息化有效性研究现状17-27
• 2.1 相关术语界定17-18
• 2.2 国外中小学教育信息化有效性研究现状18-25
• 2.2.1 美国TCO-VOI项目18-20
• 2.2.2 英国的Impact2系列项目和TCO研究20-23
• 2.2.3 韩国k-12学校信息化有效性评估23-25
• 2.3 国内中小学教育信息化有效性研究现状25-27
• 第3章 中小学教育信息化有效性要素的确定27-38
• 3.1 中小学教育信息化有效性分析的框架27-29
• 3.2 中小学教育信息化有效性要素确定29-35
• 3.2.1 有效性维度一:投入29-31
• 3.2.2 有效性维度二:应用31-34
• 3.2.3 有效性维度三:产出34
• 3.2.4 有效性维度四:效益34-35
• 3.3 小结35-38
• 第4章 上海市农村中小学教育信息化有效性研究的数据收集38-44
• 4.1 问卷设计38-40
• 4.1.1 问卷编制38-40
• 4.2.2 问卷修改40
• 4.2 数据收集方式40-42
• 4.3 样本分析42-44
• 第5章 上海市农村中小学教育信息化有效性的现状分析44-62
• 5.1 上海市农村中小学教育信息化有效性状态44-56
• 5.1.1 中小学教育信息化的投入分析44-49
• 5.1.2 中小学教育信息化的应用分析49-52
• 5.1.3 中小学教育信息化的产出分析52-53
• 5.1.4 中小学教育信息化的效益分析53-56
• 5.2 上海市农村中小学教育信息化投入产出效率分析56-61
• 5.2.1 DEA方法简介57
• 5.2.2 教育信息化投入产出效益模型的构建57-60
• 5.2.3 上海市中小学教育信息化投入产出效率分析结论60-61
• 5.3 本章小结61-62
• 第6章 总结与展望62-64
• 6.1 研究成果62
• 6.2 研究展望62-64
• 附录1 上海市农村中小学教育信息化应用情况调查问卷(管理者)64-67
• 附录2 上海市农村中小学教育信息化应用情况调查问卷(教师)67-70
• 附录3 上海市农村中小学教育信息化应用情况调查问卷(学生)70-72
• 参考文献72-74
• 后记74-75

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 徐志新;基于中学校园网的IS平台应用现状与效果的研究[D];南昌大学;2011年

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本文编号：364337