基于“智慧金昌”建设的化学科普研究

发布时间：2022-09-30 14:31

　　随着信息技术的不断发展,化学科普教学模式得到了进一步优化,并丰富了教学形式。本文先对开展化学科普教育的必要性进行了分析。之后从互联网技术应用不足、观念滞后、课程内容片面性,三个方面对化学科普教育现状进行了整理。又从明确教学思路、设计教学游戏、建立沟通交流平台,三个方面对基于"智慧金昌"建设的化学科普教学策略进行了总结。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 开展化学科普教育的必要性
二 化学科普教育现状
    (一) 互联网技术应用不足
    (二) 观念滞后
    (三) 课程内容片面性
三 基于“智慧金昌”建设的化学科普教学策略
    (一) 明确教学思路
    (二) 设计教学游戏
    (三) 建立沟通交流平台
四 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学会青少年教育及科普探索——以国外化学会为例[J]. 罗梓超,筱雪,吴琼,王晓迪,孟捷,张媛.  学会. 2019(05)
[2]找准切入点积极拓展科普馆教育功能——以上海民防科普教育馆“民防科普进高校”为例[J]. 吕娟.  教育现代化. 2018(51)
[3]“互联网+”背景下高职院校化学科普教育的实践[J]. 郑凌玲,周爱菊.  化学教育(中英文). 2018(20)
[4]新形势下科技馆科普活动管理与科普传播[J]. 钱晶晶.  中外企业家. 2015(20)



本文编号：3683726