认知观下大学英语听说教学中翻转课堂的实践

发布时间：2022-12-10 01:44

　　为了让知识内化和知识输出科学对接,有效地提升大学英语听说教学效果,文章首先对翻转课堂与传统课堂进行了比较,然后阐述了大学英语听说教学中翻转课堂教学流程的"三环六级"设计,最后探讨了认知观下大学英语听说教学中翻转课堂的实践。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂与传统课堂的比较
二、大学英语听说教学中翻转课堂教学流程的“三环六级”设计
三、认知观下大学英语听说教学中翻转课堂的实践
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代大学英语翻转课堂的研究与实践[J]. 叶玲,章国英,姚艳丹.  外语电化教学. 2017(03)
[2]基于现代教育技术的翻转课堂及其理论基础溯源[J]. 周平.  外语电化教学. 2015(02)
[3]美国“翻转课堂”的兴起、发展、模块设计及对我国的启示[J]. 齐军.  比较教育研究. 2015(01)
[4]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2014(07)
[5]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3715802