Y课外辅导学校教师绩效考核问题研究

发布时间：2023-01-08 17:16

　　2018年是我国改革开放第40周年,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。随着社会经济进一步发展,我国人民生活水平不断提升,教育支出在家庭支出所占比重明显呈上升态势。学生家长的思想正在从需要教育向需要精品教育过渡,必将更加重视下一代教育,必将更加重视高质量教育。于此同时,课外辅导学校也如雨后春笋般生根发芽,行业间的竞争也日渐残酷,课外辅导学校转型升级势在必行。通过大力提升服务质量和水平、提供高质量教育教学产品,辅导学校才能在激烈的市场竞争中站稳。而辅导学校的产品对教师依赖性较强,教师综合实力在很大程度上决定着辅导学校教学质量和水平。一套优质的绩效考核方案,对于辅导学校内教师队伍的优胜劣汰,提高教师对学校的认可有重大意义,有利于吸引人才、留住人才、培养人才,从而提高教育水平,提高竞争力。本文通过对绩效考核理论和绩效考核工具的研究,以课外辅导学校的教师绩效考核为研究内容,选取Y课外辅导学校作为研究样本。本文从绩效考核理论基础、教师绩效考核现状、绩效考核体系优化、绩效考核保障措施这四个方面对绩效考核在课外辅导学校中应用进行研究,针对其教师绩效考核... 

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【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
第1章 序言
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究方法和创新点
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 创新点
第2章 绩效考核理论及方法概述
    2.1 绩效考核理论
        2.1.1 相关概念
        2.1.2 绩效考核的理论依据
        2.1.3 绩效考核体系的优化原则
        2.1.4 绩效考核目的
        2.1.5 绩效考核应用
    2.2 绩效考核方法
        2.2.1 平衡记分卡
        2.2.2 目标管理法
        2.2.3 360度考评法
        2.2.4 关键业绩指标法
第3章 Y课外辅导学校教师绩效考核现状研究
    3.1 学校概况
        3.1.1 学校简介
        3.1.2 教师职责和岗位要求
    3.2 教师绩效考核情况现状
        3.2.1 教师绩效考核内容及标准
        3.2.2 教师绩效考核评价办法
        3.2.3 教师绩效考核结果的应用
    3.3 绩效考核存在的问题
        3.3.1 关键指标的选取不够科学
        3.3.2 考核周期设置不合理
        3.3.3 考核者与教师间沟通不足
        3.3.4 考核团队成员的职责不明确
        3.3.5 绩效考核基础理念培训工作不足
        3.3.6 学校对绩效考核重视程度不足
        3.3.7 绩效考核结果应用不全面
第4章 Y课外辅导学校教师KPI绩效考核体系优化
    4.1 教师绩效考核评价标准的优化原则及特征
        4.1.1 绩效考核评价标准的优化原则
        4.1.2 绩效考核评价标准的特征
    4.2 教师绩效考核指标体系
        4.2.1 教师能力
        4.2.2 教师能力均值分析
        4.2.3 教师KPI关键指标的确定
        4.2.4 教师KPI绩效考核评价指标
        4.2.5 绩效考核评分标准
        4.2.6 绩效考核指标权重的确定
    4.3 绩效考核的主体
    4.4 考核周期确立
    4.5 教师绩效考核结果应用
        4.5.1 应用于薪酬
        4.5.2 教师星级调整
        4.5.3 用于员工招聘
        4.5.4 帮助教师规划职业生涯
第5章 Y课外辅导学校教师绩效考核实施保障
    5.1 对各考核主体开展教师绩效考核培训
    5.2 对教师开展绩效考核培训
    5.3 建立科学的沟通反馈机制
    5.4 沟通形式
        5.4.1 召开教学部会议
        5.4.2 教师座谈会
        5.4.3 设立建议箱
第6章 结论
参考文献
附录A 课外辅导学校教师绩效考核指标调查问卷
附录B 访谈提纲
致谢



本文编号：3728875