职业教育混合式学习模式实践与探索——以江苏农林职业技术学院为例

发布时间：2023-05-31 23:49

　　以江苏农林职业技术学院为例,总结了基于SPOC、翻转课堂、仿真实训室等的混合式教学,结合混合教学实践中出现的以由上向下推行为主,由下而上改革动力不足;考评体系突出过程考核,但考核引导学习不足;学习资源极大丰富,有机融合运用能力不足等问题,提出应基于教学主体利益,激发由下而上改革的动力;基于引导学生自觉自主学习,完善考评体系及创新考评手段和方法;加强资源选择并有机融合教学过程,实现线上线下资源的无缝对接等改进策略。

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【文章目录】：
1 国内外研究现状
2 高职院校混合式学习模式的选择与实践
    2.1 基于SPOC的混合学习模式实践
    2.2 基于“智慧教室”的翻转课堂模式实践
    2.3 综合模拟实训室模式实践
    2.4 基于移动教学助手模式实践
3 高职院校混合式教学存在问题及提升策略
    3.1 以由上向下推行为主,由下而上改革动力不足
    3.2 考评体系突出过程考核,但考核引导学习不足
    3.3 学习资源极为丰富,有机融合运用能力不足



本文编号：3826248