关于中山市义务教育阶段班主任专业化发展的思考

发布时间：2017-05-22 12:10

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【摘要】： 教育强国教育强区已成为世界潮流、时代要求和社会进步的主要动力之一。教育质量尤其是义务教育质量是影响一个国家或地区发展的关键因素。从目前我国教育管理模式看,班级管理水平高低与教育质量关系密切。因此重视推进义务教育阶段班主任专业化发展是教育质量提升的重要举措。本文通过查阅文献资料和调查访谈,对中山市义务教育阶段班主任专业化发展状况进行研究和探讨,力求结合中山市在珠江三角洲地区的地域特点以及自身文化特点,在总结以往班主任队伍建设经验的基础上,以教育观念更新为重点,以义务教育学校教师绩效工资改革为契机,积极改革教育管理体制,进一步完善学校内部管理机制,在区域内推进义务教育均衡发展,为班主任专业化发展清除体制障碍。同时厘清工作思路,做好教师专业化发展的规划制订,明确班主任专业化发展工作思路,以自主发展为主要路径,在总结已有经验的基础上,积极提升班主任专业化发展水平,从而提高本地区义务教育质量,实现教育为经济社会发展服务的美好愿景。
【关键词】：义务教育 班主任 班主任专业化 专业化建设
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、前言8-16
• (一) 选题缘由8-9
• (二) 文献综述9-14
• 1.概念界定9-11
• 2.国外中小学班主任专业化发展研究状况11-12
• 3.国内中小学班主任专业化发展研究状况12-14
• (三) 研究思路与方法14-16
• 二、中山市义务教育阶段班主任专业发展现状调查16-26
• (一) 班主任的基本情况16-17
• (二) 班主任的育人理念17-19
• 1.班主任对工作岗位的认识17-18
• 2.班主任的教育观18-19
• (三) 班主任的专业知识19-20
• 1.教育教学情况19-20
• 2.班级常规工作20
• (四) 班主任的专业技能20-22
• 1.工作方法与技巧20-21
• 2.班级建设能力21-22
• (五) 班主任的专业自主权22-24
• 1.工作意愿22-23
• 2.工作自主性23
• 3.专业发展23-24
• (六) 班主任的专业道德24-26
• 三、中山市义务教育阶段班主任专业发展存在的主要问题26-30
• (一) 班主任专业自觉性欠佳,专业情意待加深26
• (二) 班主任专业知识结构单一,知行合一须加强26-27
• (三) 班主任专业能力不均衡,班级建设水平有待提升27-28
• (四) 班主任进修培训形式单调,培训机会不均等28
• (五) 班主任考核评价效能低,工作热情难激发28-30
• 四、影响中山市义务教育阶段班主任专业发展的主要原因30-35
• (一) 经济迅猛发展的影响30-31
• (二) 教育管理体制机制的影响31-33
• (三) 特定教育文化环境的影响33-35
• 五、中山市义务教育阶段班主任专业化发展对策35-48
• (一) 树立现代教育观念推进班主任专业化发展35-37
• 1.振兴教育,从义务教育抓起35-36
• 2.振兴教育,以师为本36-37
• 3.振兴教育,重在创新37
• (二) 明确班主任专业化发展思路37-39
• 1.制定义务教育阶段学校班主任专业化发展目标38
• 2.厘清义务教育阶段学校班主任专业化发展思路38-39
• (三) 促进班主任专业化发展保障机制建设39-41
• 1.实施义务教育政府负责的办学体制,为推进专业化发展提供基本条件39
• 2.完善学校德育工作机制,落实"德育为先"的要求39-40
• 3.加大教师绩效工资改革力度,激励更多优秀教师争当班主任40-41
• (四) 探索以自主发展为主的班主任专业化成长路径41-43
• 1.唤醒班主任的主体意识,激发班主任幸福感41
• 2.以反思型校本培训促进班主任专业成长41-42
• 3.引领班主任提高自主培训意识形成终身学习的能力42-43
• 4.建立以激发个体能动性为主的班主任工作考核评价体系43
• (五) 提高班主任专业化发展水平43-48
• 1.整合资源,以科研为推手促进班主任专业化发展43-45
• 2.加强校本培训,构建具有自身特色的班主任培训模式45-48
• 结语48-49
• 附录一49-51
• 附录二51-52
• 附录三52-53
• 参考文献53-55
• 后记55-56

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 闻乐华;佛山市班主任专业发展现状调研报告[D];华中师范大学;2011年

2 李丹;初中“双线制”班级管理模式研究[D];重庆师范大学;2012年

3 吴迪;小学班主任队伍建设研究[D];西南大学;2013年

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本文编号：385687