基于虚拟仿真技术强化医学生临床技能培养的研究

发布时间：2023-12-09 15:24

　　目的:探讨通过虚拟仿真实验教学手段培养医学生的临床操作技能,提升医学生的临床动手能力,提高医学生的临床思维能力。方法:以2007、2008级临床医学专业毕业生的客观结构化临床考核(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)和床旁考核成绩为对照,将采用虚拟仿真技术进行临床技能培训的2013、2014级临床医学专业学生的成绩与之对比,以评估临床技能虚拟仿真实验教学的效果。结果:对照组考核成绩为(74.70±7.319)分,实验组考核成绩为(81.06±6.843)分,实验组显著优于对照组,同时实验组学生教学效果满意度高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过采用虚拟仿真技术对临床医学专业学生进行临床技能培训,可以提高客观结构化临床考核和床旁考核成绩,培养学生的临床动手能力和临床思维能力。

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【文章目录】：
一、研究对象与方法
    (一)研究对象。
    (二)研究方法。
        1.教学方法。
        2.评价方法。
        3.统计学方法。
二、结 果
    (一)两组学生的技能操作考核成绩比较。
    (二)两组学生的教学效果满意度比较。
三、讨 论



本文编号：3871717