高中生社会支持、情绪调节策略与状态希望的关系研究

发布时间：2023-12-05 19:01

　　状态性希望是指个体最近一个月以来或者当前对自身实现目标能力的信念,这种信念包括实现目标的内部动机和实现目标的计划。尽管现在对希望的研究在不断地完善,但对于状态性希望的研究较少。因此,本研究在文献综述、论证并构建理论模型、访谈和开放式问卷调查的基础上编制了《高中生状态性希望问卷》初始版,并对303名在校高中生进行施测。对收集到的数据进行项目分析、探索性因素分析及验证性因素分析,最终建构了四个维度,共27题。经检验,该量表信效度良好。通过《高中生状态性希望问卷》调查了666名高中生的状态性希望特点,结合《青少年社会支持量表》和《情绪调节策略量表》分析了666名高中生社会支持、情绪调节策略与状态性希望三者之间的关系。本研究为改善当前高中生的状态性希望水平和高中心理健康课程的设计提供理论依据。研究结果表明:(1)《高中生状态性希望问卷》主要包括家庭希望、学习希望、同伴交往希望和休闲活动希望这四个维度。(2)虽然目前总体高中生的状态性希望水平较高,但仍有19.5%的高中生中处于总体状态性希望水平较低的现象,尤其是学习希望。(3)高中生状态性希望在性别上不存在显著差异,表明高中生状态性希望在男女生...

【文章页数】：120 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一章 文献综述
    1.1 希望
        1.1.1 希望的概念
        1.1.2 希望的相关研究
        1.1.3 高中生状态希望的维度构想
    1.2 情绪调节策略
        1.2.1 情绪调节策略的概念
        1.2.2 情绪调节策略的相关研究
        1.2.3 情绪调节策略的测量
    1.3 社会支持
        1.3.1 社会支持的概念界定
        1.3.2 社会支持的相关研究
        1.3.3 社会支持的测量
    1.4 社会支持、情绪调节策略及希望三者的关系
        1.4.1 社会支持与希望的关系
        1.4.2 社会支持与情绪调节策略的关系
        1.4.3 情绪调节策略与希望的关系
        1.4.4 社会支持、情绪调节策略与希望三者关系的可能性
第二章 问题提出与研究设计
    2.1 研究不足与问题提出
        2.1.1 既往研究的不足
        2.1.2 问题提出
    2.2 研究假设
    2.3 研究意义
        2.3.1 理论意义
        2.3.2 现实意义
    2.4 研究设计
        2.4.1 研究目的
        2.4.2 研究对象
        2.4.3 研究方法
        2.4.4 数据处理方法
        2.4.5 研究思路
第三章 高中生状态性希望问卷的编制
    3.1 研究目的
    3.2 问卷维度和项目确定
        3.2.1 问卷维度确立
        3.2.2 项目来源
        3.2.3 项目编选与评估
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究对象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 数据处理
    3.4 研究结果
        3.4.1 项目分析
        3.4.2 探索性因素分析
        3.4.3 验证性因素分析
        3.4.4 信度分析
        3.4.5 效度分析
    3.5 讨论
        3.5.1 高中生状态性希望问卷的信度
        3.5.2 高中生状态性希望问卷的效度
    3.6 结论
第四章 高中生状态性希望的特点研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
        4.2.1 研究对象
        4.2.2 研究工具
        4.2.3 施测过程
        4.2.4 数据处理
    4.3 研究结果
        4.3.1 高中生状态性希望的总体状况
        4.3.2 高中生状态性希望在人口学变量上的差异
    4.4 讨论
        4.4.1 高中生状态性希望的总体情况
        4.4.2 高中生状态性希望在人口学变量上的差异分析
    4.5 结论
第五章 高中生社会支持、情绪调节策略与状态性希望的关系
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
        5.2.1 研究对象
        5.2.2 研究工具
        5.2.3 施测过程
        5.2.4 数据处理
    5.3 研究结果
        5.3.1 共同方法偏差的检验
        5.3.2 各变量之间的相关分析
        5.3.3 高中生社会支持与情绪调节策略对状态性希望的回归分析
        5.3.4 高中生社会支持对情绪调节策略的回归分析
        5.3.5 认知重评在社会支持与希望之间的中介效应检验
第六章 总讨论
    6.1 研究对象
    6.2 研究工具
    6.3 研究结果
    6.4 高中生社会支持、认知重评与状态性希望之间的关系分析
        6.4.1 高中生社会支持与状态性希望之间的关系分析
        6.4.2 高中生情绪调节策略在社会支持与状态性希望之间的中介作用分析
    6.5 研究的创新之处
    6.6 研究的不足与展望
        6.6.1 研究的不足
        6.6.2 展望
第七章 总结论
附录1 高中生状态性希望问卷(初始版)
附录2 高中生状态性希望问卷(正式版)
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3870716