中国教育培训市场现状分析与发展对策研究

发布时间：2017-05-27 15:11

  本文关键词：中国教育培训市场现状分析与发展对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 全球金融危机的爆发和蔓延使本来就十分火爆的中国教育培训市场更受瞩目。由于教育培训业的反经济周期性,即使危机肆虐,别的行业纷纷受到重创,唯独教育培训市场风景独好。但是我国教育培训市场发展过程中问题不断。2009年末寒流终于横扫教育培训市场,一些机构频陷“倒闭门”,这也折射出我国教育培训市场存在着严重问题。教育培训市场的健康发展,关系着我国人力资源强国宏伟目标的实现,关系着公民教育质量的保障。因此,本文研究的落脚点就是探讨出能有益于中国教育培训市场良性发展的行之有效的方法和对策。 本文在前人研究的基础上,站在中国教育培训市场整个宏观市场的高度,运用定性与定量相结合的方法,采用理论分析、数据收集、实证调查、统计分析等手段展开了有重点的研究。本文在阐述了研究的背景、意义,解释了教育培训概念、教育培训市场的概念和分类,概述了教育培训市场历史沿革之后,开始用翔实的数据重点从市场总体概况、学员基本状况、培训机构资源状况、管理状况、社会评价与认可情况五个方面对教育培训市场现状进行了充分展现和说明。然后透过现象看本质,高度概括了教育培训市场存在的问题：产业集中度低；市场竞争秩序混乱；培训质量、人员素质、行业美誉度不高；品牌弱势、国际竞争能力不强；服务水平与能力低,并深入挖掘出问题的四个方面成因：政府监管缺位、行会功能未发挥、教育培训业界片面追求短期经济利益、社会与公众认识不足。最后也是从这四个方面有的放矢,提出了治理教育培训市场问题、防范风险的四大发展对策：政府加强宏观调控、规范教育培训市场;以行会为指导,加强行业自律；教育培训机构提升自身核心竞争力；提高社会认识、加强社会监督。
【关键词】：中国教育培训市场 现状分析 存在问题 成因分析 发展对策
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-19
• 1.1 研究背景、目的及意义10-12
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究目的10-11
• 1.1.3 研究意义11-12
• 1.2 研究综述12-15
• 1.2.1 国外研究综述12-13
• 1.2.2 国内研究综述13-15
• 1.3 研究内容、方法及创新点15-19
• 1.3.1 研究思路与内容15-16
• 1.3.2 研究方法与技术路线16-17
• 1.3.3 创新点17-19
• 2 教育培训市场研究起点:概念及理论19-28
• 2.1 基本概念及内涵19-21
• 2.1.1 教育培训的概念19-20
• 2.1.2 教育培训市场的界定20-21
• 2.2 教育培训与其他教育形式的比较21-25
• 2.2.1 教育培训与学校教育的比较21-22
• 2.2.2 教育培训与职业教育的比较22-24
• 2.2.3 教育培训与民办教育的比较24-25
• 2.3 教育培训市场的分类25-28
• 2.3.1 按培训项目类别划分25
• 2.3.2 按培训课程资源划分25-26
• 2.3.3 按培训机构办学主体划分26-27
• 2.3.4 按培训对象划分27
• 2.3.5 按培训方式划分27-28
• 3 教育培训市场发展历程及现状分析28-48
• 3.1 中国教育培训市场发展历程28-30
• 3.1.1 萌芽阶段(1978年——1992年)28
• 3.1.2 初步发展阶段(1992年——1998年)28-29
• 3.1.3 蓬勃发展阶段(1998年——至今)29-30
• 3.2 中国教育培训市场现状分析30-48
• 3.2.1 中国教育培训市场总体概况30-33
• 3.2.2 学员基本状况分析33-38
• 3.2.3 教育培训机构资源状况分析38-44
• 3.2.4 教育培训市场管理状况分析44-45
• 3.2.5 社会评价与认可情况45-48
• 4 中国教育培训市场存在的问题与成因分析48-57
• 4.1 中国教育培训市场存在的问题48-53
• 4.1.1 培训机构众多、产业集中度低49-50
• 4.1.2 市场竞争秩序混乱50-51
• 4.1.3 培训质量、人员素质、行业美誉度不高51-52
• 4.1.4 品牌弱势、国际竞争能力不强52
• 4.1.5 服务水平与能力低52-53
• 4.2 中国教育培训市场存在问题的成因分析53-57
• 4.2.1 政府监管缺位53-54
• 4.2.2 行会功能没有充分发挥54
• 4.2.3 教育培训业界片面追求短期经济利益54-55
• 4.2.4 社会与公众认识不足55-57
• 5 中国教育培训市场发展对策57-66
• 5.1 政府加强宏观调控,规范教育培训市场58-60
• 5.1.1 建立健全法律保障体系58
• 5.1.2 完善管理体制58-59
• 5.1.3 建立和完善管理制度59
• 5.1.4 逐步完善市场竞争运行机制59-60
• 5.1.5 创建公共服务平台60
• 5.2 以行会为指导,加强行业自律60-62
• 5.3 教育培训机构提升自身核心竞争力62-64
• 5.3.1 建立健全规章制度,规范管理62
• 5.3.2 提供高品质课程,构筑竞争优势62
• 5.3.3 组建、培育职业化的培训人才队伍62-63
• 5.3.4 完善客户管理与服务体系63
• 5.3.5 创建培训品牌63-64
• 5.4 提高社会认识、加强社会监督64-66
• 5.4.1 树立正确培训理念,提高对教育培训重要性的认识64
• 5.4.2 加强社会监督,促进开放式多元化评价体系的形成64-66
• 结论66-68
• 参考文献68-70
• 附录A 教育培训质量调查问卷70-75
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况75-76
• 致谢76-78

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 成刚;;我国民办教育产业战略研究——基于境外上市教育机构的SWOT分析[J];复旦教育论坛;2013年02期

2 高晓东;;普通外语高校非学历教育改革发展探索[J];外国语文;2012年S1期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 欧阳忠明;跨溪建屋：学科互涉视阈下人力资源开发学科构建研究[D];华东师范大学;2011年

2 张冠华;语言培训服务标准体系及服务质量评价方法研究[D];中国矿业大学（北京）;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 曾薇;重庆市三立职业培训学校组织形象美誉度调查研究[D];西南大学;2011年

2 段敬敏;专题类教育培训网校的发展及应用状况调查研究[D];曲阜师范大学;2011年

3 马春晓;我国社会音乐教育现状调查与对策研究[D];曲阜师范大学;2011年

4 周仁平;职业资格认证网络培训课程的设计与开发[D];华东师范大学;2011年

5 张义斌;桂林市户外体验式培训产业的发展研究[D];广西师范大学;2011年

6 王懿晨;我国民办英语培训行业的功能定位及政策引导研究[D];南京航空航天大学;2011年

7 钱艳;新东方培训学校办学模式研究[D];中国政法大学;2011年

8 董旭静;培训机构间业务承接博弈研究[D];西安工业大学;2012年

9 岳梦琪;口碑传播对大学生培训服务市场消费行为的影响研究[D];苏州大学;2012年

10 周剑辉;外语教育培训机构的竞争情报研究[D];安徽大学;2012年

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本文编号：400352