新加坡公民教育研究与启示

发布时间：2017-05-29 15:10

  本文关键词：新加坡公民教育研究与启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 公民教育是一个社会基础工程。当前我国处在社会转型时期,在取得国家经济发展的同时,也出现了价值观迷失、道德滑坡、违法犯罪事件突增等严重的社会问题,所以建设和谐的“公民社会”成了迫切需求。我国的公民教育的基础相对薄弱,对于公民教育的价值观的界定不够明确,在公民教育的内容和方法也相对陈旧滞后。总的来说就是要不要公民教育、要什么样的公民教育、如何进行公民教育的问题。这些问题新加坡在其现代社会进程中同样遇到过,并积极有效的利用其特色公民教育解决之。基于以上因素的考虑,本文着重分析以下几个方面的问题:公民和公民教育的概念,世界不同国家的公民教育,以及新加坡的公民教育的发展阶段、特色、核心价值观和实施途径,并对我国公民教育的内容和方法进行启示性分析,从中阐明笔者自己的认识和看法。对这些问题的阐述和分析,有助于我们认清我国公民教育的现状,使我们看到不足,同时有利于我国公民教育相关理论的完善,这些是本文的研究目的。当然笔者更希望从中探讨出有益于发展中国特色公民教育的启示。
【关键词】：公民 公民教育 新加坡公民教育 核心价值体系 中国特色公民教育
【学位授予单位】：太原科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G533.9
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 引言8-12
• 1.1 研究目的和研究意义8
• 1.2 研究现状8-9
• 1.3 独创和新颖之处9-12
• 第二章 公民与公民教育概述12-16
• 2.1 公民与公民教育理论12
• 2.2 公民教育及其价值取向12-14
• 2.3 当代世界公民教育的情况分析14-16
• 第三章 新加坡公民教育的发展阶段16-18
• 3.1 独立前的殖民地和马来联邦时期的公民教育?16
• 3.2 独立后的新加坡公民教育16-17
• 3.3 新世纪的新加坡公民教育17-18
• 第四章 新加坡公民教育的特色18-24
• 4.1 重视儒家文化和道德教育的公民教育18-19
• 4.2 强调国家认同的公民教育19-20
• 4.3 多元文化下构建共同价值观的公民教育?20-24
• 第五章 新加坡公民教育的共同价值观与远景目标24-28
• 5.1 共同价值观提出是新加坡的国家意志的体现?24-25
• 5.1.1 国家至上，社会为先24
• 5.1.2 家庭为根，社会为本24
• 5.1.3 社会关怀，尊重个人24-25
• 5.1.4 求同存异，避免冲突25
• 5.1.5 种族和谐，宗教宽容25
• 5.2 创建优雅社会是新加坡公民教育的远景目标?25-28
• 第六章 新加坡公民教育的实施途径28-38
• 6.1 学校教育28-31
• 6.1.1 小学28-29
• 6.1.2 中学29
• 6.1.3 大学29-30
• 6.1.4 青少年公民教育的若干实践30-31
• 6.2 家庭，宗教教育31-32
• 6.3 社会教育32-34
• 6.3.1 建立社区精神，构建社区关爱32-33
• 6.3.2 政府积极参与社会教育33
• 6.3.3 民间社团开展的传统道德教育33-34
• 6.4 法治与舆论教育34-38
• 6.4.1 “惩罚教育”34-35
• 6.4.2 廉洁教育35-36
• 6.4.3 媒体的管控与灌输36-38
• 第七章 新加坡公民教育对我国的启示38-54
• 7.1 我国公民教育的相关问题分析38-40
• 7.1.1 公民价值观的迷失38
• 7.1.2 公民道德滑坡38-39
• 7.1.3 公民法制观念淡薄39
• 7.1.4 公民的民主理念有待加强39
• 7.1.5 公民教育的紧迫性39-40
• 7.2 对我国公民教育内容的启示40-44
• 7.2.1 公民教育应坚持适合本国国情的核心价值体系来统领，，即把社会主义核心价值观融入到公民教育中去.40-41
• 7.2.2 公民教育应坚持继承民族优秀传统文化，丰富核心价值观的载体，特别是儒家传统伦理和道德教育思想.41-42
• 7.2.3 公民教育应坚持公民意识教育的同时，正确处理权利和义务的关系42-43
• 7.2.4 公民教育应坚持公民道德教育和法制教育，培养合乎社会和国家的好公民43-44
• 7.3 对我国公民教育方法的启示44-47
• 7.3.1 坚持党的领导强化政府行为44-45
• 7.3.2 注重灌输和渗透45-46
• 7.3.3 教育实效与实惠相结合，积极寻求国家利益与个人利益的结合点46-47
• 7.3.4 整合多种媒体教育途径，加强各种教育的互补作用47
• 7.4 对我国公民教育特色的启示47-54
• 7.4.1 倡导以社会主义核心价值体系为导向47-48
• 7.4.2 弘扬中华优秀传统道德教育48-50
• 7.4.3 公民意识教育和公民道德教育相结合50-51
• 7.4.4 公民教育注重与思想政治教育的相互融合51-54
• 第八章 结论54-56
• 参考文献56-58
• 致谢58-60
• 攻读学位期间发表的学术论文目录60-61

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 贾志文;;教师理想主义与学生公民素养的培育[J];丝绸之路;2011年24期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 禹明坤;中国的“新加坡热”现象研究[D];暨南大学;2011年

2 刘青青;新加坡学校公民道德教育特色透析[D];首都师范大学;2012年

  本文关键词：新加坡公民教育研究与启示，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：405138