思想政治教育分层教育三题

发布时间：2017-06-12 01:05

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【摘要】：思想政治教育要取得实效性,关键是要研究客体,从客体的实际出发,针对不同的客体采取不同的策略。即对于教育对象,要适当分层并实施分层思想政治教育。具体而言,对于党员干部,以主流教育为主;对于普通民众,要融教育于服务之中;对于少年儿童,则要循循善诱,抓好重点对象的教育。
【作者单位】： 山东大学马克思主义学院;聊城大学;
【关键词】： 思想政治教育 分层次 客体
【基金】：山东省社会科学规划重点项目“解析与建构:当代中国思想政治教育的反思”(项目编号07JDB006)(2007-2010)的阶段性研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 常言道“一把钥匙开一把锁”。“开展思想教育如果不讲究对象、方式方法、内容,再深刻的道理,不联系思想实际,不赋予时代特色,同样会使人厌烦。”[1]在实践中,思想政治教育实效性不强的原因有很多,其中之一就是没有从客体的实际出发,针对不同的客体采取不同的教育策略。一般

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 胡悦超;;对大学生功利主义倾向的几点思考[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2006年03期

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中国重要会议论文全文数据库 前3条

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中国博士学位论文全文数据库 前10条

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2 王春燕;中国学前课程百年发展、变革的历史与思考[D];南京师范大学;2003年

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 王亚娟;;吸纳·整合·统一——心理健康教育应用于思想政治教育的现实价值[J];理论经纬;2010年00期

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8 戚红;李e

本文编号：442879