校本教研实施中的问题与应对策略

发布时间：2017-06-16 01:14

  本文关键词：校本教研实施中的问题与应对策略，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：校本教研在学校中扮演着越来越为重要的角色,但在实施中却遇到了诸多问题,既有主体的"错位",也有制度和其自身方面的缺失;面对这些问题,文章分别从教师的专业能力的限制,理论与实践的脱离,观念转换的不到位,制度和传统管理体制的缺陷等五个方面做了分析,并进一步提出了应对策略,包括促进教师的专业发展,发挥专家引领作用,理论与实践的对接,建立健全制度和彰显学校特色。只有保证这五项对策有效实施,校本教研才能在学校的实施中更为有效。
【作者单位】： 吉林师范大学教育科学学院;
【关键词】： 校本教研 教学研究 教师专业发展
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 教学研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,是当今世界教学研究的共同趋势。[1]校本教研在促进教师专业成长,提高教学研究质量,推动学校特色建设方面扮演非常重要的角色。然而,校本教研在推行过程中遇到了“瓶颈”,在一定程度上影响了课程的推进与实施。一、校本教研实

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 阮成武;走向共生:教师教育与基础教育关系的重构[J];安徽教育学院学报;2005年02期

2 潘善斌;论惩罚性赔偿制度[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2003年02期

3 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期

4 黄爱峰,吴昊,顾渊彦;新课改下的体育教师教育问题透视[J];北京体育大学学报;2005年02期

5 王波;;影响高校体育课程改革的教师因素分析与对策[J];北京体育大学学报;2006年10期

6 周云,彭光芒;人际传播中的信息交换与利益实现[J];北京理工大学学报(社会科学版);2005年04期

7 牟映雪;论新课标下的学习方式与教学观、教学方式的转变[J];重庆师范大学学报(哲学社会科学版);2005年02期

8 程关松;;论法治在构建和谐社会中的价值[J];长沙理工大学学报(社会科学版);2007年01期

9 朱成科;重塑唯物辩证法精神:原创性教育研究的思维向度[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2004年05期

10 赵友元;转换教育思维 重读“教育规律”[J];中国地质大学学报(社会科学版);2001年04期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 刘春花;;教师文化：教师专业成长之应有视角[A];湖南省城市文化研究会第三届学术研讨会论文集[C];2007年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 李福华;高等学校学生主体性研究[D];华东师范大学;2003年

2 胡忠雄;正其谊以谋其利[D];湖南师范大学;2003年

3 熊在高;当代境遇中的价值论研究与现代性问题[D];中国社会科学院研究生院;2003年

4 尧新瑜;学校道德课程理解论[D];华东师范大学;2004年

5 张俐蓉;信息技术与学校教育关系的反思与重构[D];华东师范大学;2004年

6 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

7 张建;立美教育认识论[D];东北师范大学;2004年

8 邹玉玲;主体性体育及其课程观探论[D];南京师范大学;2004年

9 唐丽芳;课程改革中的学校文化[D];东北师范大学;2005年

10 李伟言;当代中国德育价值取向转型的理论研究[D];东北师范大学;2005年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 赵文静;试论责任与责任教育[D];山东师范大学;2001年

2 阎亚军;生活知识观及其对课堂教学改革的启示[D];山东师范大学;2003年

3 袁小庆;电工电子技术网络课程设计与开发[D];西北工业大学;2004年

4 王世凤;小学德育新课程生活化取向解读[D];四川师范大学;2004年

5 柳德玉;论教师经历与专业成长[D];西北师范大学;2004年

6 曾玮;基础教育新地理课程中的教师角色[D];华东师范大学;2004年

7 刘迎春;教育习俗视野下对课程改革的反思[D];浙江师范大学;2004年

8 段发明;新一轮基础教育课程改革——教师专业发展的新生长点[D];湖南师范大学;2004年

9 陶学文;试论高校课堂教学的病理性症状及其诊治对策[D];湖南师范大学;2004年

10 阳静;基础音乐课程改革中的教师角色转换[D];湖南师范大学;2004年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 ;赤峰市校本教研的思考与实践[J];内蒙古教育;2008年21期

2 申绍成;强化校本教研 重在落实“三动”[J];湖北教育(教学版);2005年06期

3 柯孔标;张丰;李中望;钟飞霞;;论校本教研与培训(笔谈)[J];浙江教育学院学报;2006年05期

4 肖增英;;有效开展“校本教研”的思考[J];教育理论与实践;2009年08期

5 曹建军;对校本教研的一些理性思考[J];现代中小学教育;2004年06期

6 刘长华;;校本教研中应重视的策略[J];现代中小学教育;2008年06期

7 马丽荣;;如何培植农村校本教研的“常青树”[J];宁夏教育;2008年11期

8 李朝辉;王安平;;校本教研实施中的问题与应对策略[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);2010年02期

9 匡茜;;校本教研的误区与出路[J];当代教育论坛(宏观教育研究);2007年10期

10 周艳;肖长庚;;校本教研:亮出学校个性[J];当代教育论坛;2006年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 黎小兰;熊德虎;;关于民办学校校本教研的思考[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 叶永青;;科研与教学相结合 促进教育教学改革[A];首届全国医学科研管理论坛暨中华医学会医学科研管理学分会第十一次学术年会论文集[C];2008年

3 李月鲜;;在教学反思中成长[A];2007“校本培训”主题论坛论文集[C];2007年

4 张守庚;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题——民办学校教师队伍建设研究 民办学校教师校本教研、常规教学现状的研究与对策 如何搞好民办学校校本教研和常规教学[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

5 师彦英;;以研促教 以教带研 教研相长[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

6 周原;;实施校本教研策略,促成教师成长[A];现代地理科学与贵州社会经济[C];2009年

7 陈向明;;教学研究对教师专业发展的启示(英文)[A];北京论坛（2011）文明的和谐与共同繁荣--传统与现代、变革与转型：“教育传承与创新”教育分论坛论文及摘要集[C];2011年

8 姜成;张金玲;;采取活动促进,提高教师校本教研能力[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河北卷）[C];2010年

9 陈忠良;;以校为本的教学研究是和谐教育的内驱力[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（江苏卷）[C];2010年

10 李光伯;;简论我国现代复式教学的发展[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（3）——中国教育制度史研究[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 东北师范大学教科院　曲正伟;校本教研，莫走回头路[N];中国教育报;2005年

2 ;校本教研制度建设大家谈[N];中国教师报;2003年

3 李彩琴;浅谈校本教研[N];延安日报;2007年

4 本报记者　李建平;校本教研的缺失[N];中国教育报;2005年

5 闫庆军;校本教研——教师成长的摇篮[N];济宁日报;2007年

6 谢建军;校本教研之“过犹不及”[N];中国教育报;2007年

7 ;校本教研：让课堂“动”起来[N];重庆日报;2005年

8 胡双成;对校本教研的几点思考[N];中国教师报;2004年

9 临汾二中 罗青姣;校本教研课改成功的保证[N];临汾日报;2005年

10 记者 张策;服务基础教育课程改革[N];天津教育报;2010年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 张静芬;语文网络教研探索与实践[D];华东师范大学;2008年

2 周杰;倾听教学研究[D];华东师范大学;2012年

3 朱桂琴;教师的实践性格[D];华中师范大学;2009年

4 司成勇;从“学答”走向“学问”[D];西北师范大学;2006年

5 张增田;对话教学研究[D];西南师范大学;2005年

6 周海银;学校课程管理运作过程研究[D];山东师范大学;2008年

7 聂劲松;中国百年教育研究制度审视[D];湖南师范大学;2009年

8 张姝;论教师的文化觉醒及其教学实现[D];西南大学;2011年

9 吴德芳;论“后现代思想”视野下的教学[D];华东师范大学;2003年

10 李三福;教学的语用学研究[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 白昊;教师专业发展视野中的校本教研[D];贵州师范大学;2005年

2 龚跃华;校本教研：教师专业发展的有效途径[D];湖南师范大学;2006年

3 秦亚玲;Google云服务下的校本教研活动设计与应用研究[D];上海师范大学;2010年

4 周丹;校本教研中的教师共同体建构[D];南京师范大学;2008年

5 马忠丽;校本教研与教师专业成长互动关系的研究[D];西北师范大学;2009年

6 乔军;推进校本教研建设 促进教师专业化发展[D];天津师范大学;2007年

7 谢芳;教师实践性知识生成引导研究[D];湖南师范大学;2008年

8 孙明政;校本教研促进课堂教学之个案研究[D];西北师范大学;2005年

9 孟霞光;校本教研：教师专业发展的有效途径[D];山东师范大学;2005年

10 马振彪;教师专业发展视野下的民族地区校本教研[D];东北师范大学;2007年

  本文关键词：校本教研实施中的问题与应对策略，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：454034