基于学习参与度调查对远程学习支持服务的反思

发布时间：2017-06-16 03:08

  本文关键词：基于学习参与度调查对远程学习支持服务的反思，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国高校网络教育的深入发展,关注学习者实际学习过程与学习效果成为改善与提升网络教育学习支持服务质量与网络教育质量的重要前提。本研究受远程交互研究中参与度概念的启发,以奥鹏远程教育北京直属学习中心服务的学习者以及一门2008年国家级精品课程(网络教育)的课程论坛为例,采用问卷调查、论坛帖子统计分析、访谈等方法对学习者的学习行为和参与度、参与度影响因素以及所需学习支持服务进行实证调查,并基于调查结果对学习支持服务的根本职能、未来服务重点与发展趋势进行了讨论。研究发现,案例学生的学习行为以课程考核为中心,社会性学习行为较少,学习参与度有待提高。研究建议未来学习支持服务需要更加关注认知或学术类支持,并适当组织人际交互活动促进学生的参与度、改善学生学习效果。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： 学习参与度 远程学习支持服务 认知支持 人际交互 网络教育质量 远程学习者 学生学习 学习行为 学习中心 远程教育
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、序言随着国内外高等远程教育市场竞争日趋激烈,提供高等教育的远程教育机构都在提升课程质量的同时开始关注并建设自身的学生支持服务,奥鹏、弘成等专门提供学生支持服务的公司也相继出现。7×24小时的呼叫中心服务,学习风格测试、专业选择指导、远程学习技能培养等周到

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本文编号：454234