课堂提问主体转向学生的教学论意义

发布时间：2017-07-01 18:13

  本文关键词：课堂提问主体转向学生的教学论意义，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学生提问体现了学生的问题意识和思维能力,而培养人的思维能力是教育的使命之一。倡导课堂提问的学生主体转向将促进知识观由客观法定知识转型为客观知识与个体主观知识并存;促进教学观由传递知识的单向过程嬗变为传授与建构并存的动态过程;促进教师观由知识的传递者更新为学生的引导者和对话者;促进评价观由结论性评价和学业成绩评价拓展为过程性评价、课堂表现评价及社会人格评价。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;浙江省杭州市下城区教育研究发展中心;
【关键词】： 课堂提问 学生主体 教学 思维能力
【分类号】：G420
【正文快照】： “在理论上,没有人怀疑学校培养学生优良思维习惯的重要性。但是事实上,这个看法在实践上不如在理论上那么为人们所承认。此外,就学生的心智而论(即某些特别的肌肉能力除外),学校为学生所能做或需要做的一切,就是培养他们思维的能力。”[1]学生思维能力的培养需要一个容易引

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本文编号：506948