杜威的教材观对“二次开发”教材的启示

发布时间：2017-07-04 22:05

  本文关键词：杜威的教材观对“二次开发”教材的启示

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【摘要】：杜威的教材观从教材目标观、教材功能观、教材结构观、教材内容观四个维度进行了分析。文章在系统梳理杜威教材观的基础上,就这四个维度分别提炼出对新课程教师"二次开发"教材的有益启示,包括:"让儿童的本性实现自己的使命"、把教材作为"对付现在的一种指导方法"、将教材呈现为"通过反省思维而构成的东西"、"使教材心理化"。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【关键词】： 杜威 教材观 教材“二次开发”
【分类号】：G423
【正文快照】： 教材的“二次开发”是相对于课程和学科专家以及出版单位参与教材编制的“一次开发”过程而言的,主要是指教师和学生在实施课程过程中,依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工,合理选用和开发其他教学材料,从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习

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本文编号：519462