初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系

发布时间：2017-07-05 18:22

  本文关键词：初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系

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【摘要】： 父母卷入是父母对子女教育投入和管理的程度,其目的在于帮助子女获得学习的成功,是父母教养行为的特征之一。Julio Antonio Gonzelez-Pienda等人研究证实,有效的父母卷入与学生较好的学业成绩、积极行为、积极情感密切相关,并且通过自我概念、归因方式等变量间接影响学生的学业水平。本研究目的是:1.编制初中生父母卷入量表;2.考察我国初中生父母卷入水平的特征;3.考察初中生父母卷入与学生成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系,分析初中生父母卷入影响子女学业成绩的作用方式。量表的预测抽取有效被试为351名,正式施测部分在河北三所中学进行分层整群抽样,选取有效被试843名。 通过对数据分析本研究得出以下结论: 1.编制的《初中生父母卷入量表》共由42个条目组成,分为母亲卷入和父亲卷入两部分。包括情感卷入、智力卷入和行为管理卷入三个维度,量表的信效度指标均符合心理测量学的要求。 2.从整体水平上看,有75%的初中生的母亲、83.6%的初中生的父亲的卷入水平低于中等水平,母亲卷入水平显著高于父亲。 3.在性别变量上,女生在母亲情感卷入上显著高于男生,男生在父母行为管理卷入和父亲智力卷入上显著高于女生;在年级变量上,低年级学生父母卷入水平显著高于高年级学生;在是否独生子女变量上,独生子女在父母情感卷入和母亲智力卷入显著高于非独生子女;在父母文化程度变量上,文化程度高的母亲卷入水平显著高于文化程度低的母亲,父亲文化程度只有在情感卷入维度上存在显著差异。 4.初中生母亲情感卷入对子女学业成绩有正向预测作用,考试焦虑在两者之间起部分中介作用;父亲行为管理卷入对学业成绩有负向预测作用,考试焦虑在两者之间着起完全中介作用。 5.初中生母亲情感卷入和成就目标定向对学业成绩均有良好的预测作用,同时掌握目标、掌握回避、成绩趋近目标定向在母亲情感卷入和学业成绩之间起完全中介作用,社会目标起部分中介作用。
【关键词】：初中生 父母卷入 成就目标定向 考试焦虑 学业成绩
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-10
• 1 研究综述10-17
• 1.1 父母卷入的界定10
• 1.2 父母卷入的结构10-11
• 1.2.1 Grolnick 和 Slowiaczek 的三维结构10-11
• 1.2.2 Epstein 的六维度结构11
• 1.2.3 其他结构划分11
• 1.3 父母卷入、成就目标、考试焦虑与学业成绩的相关研究11-13
• 1.3.1 父母卷入与子女学业成绩的关系11-12
• 1.3.2 父母卷入与成就动机的关系12-13
• 1.3.3 父母卷入与焦虑的关系13
• 1.4 成就目标定向研究概述13-15
• 1.5 考试焦虑的研究概述15-17
• 2 问题提出与研究设计17-19
• 2.1 问题提出17
• 2.2 研究假设17
• 2.3 研究对象17-18
• 2.4 研究思路18-19
• 3 研究一《初中生父母卷入量表》的编制19-35
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究假设19
• 3.3 《初中生父母卷入量表》的编制19-20
• 3.3.1 访谈19
• 3.3.2 初中生父母卷入量表的理论构建19
• 3.3.3 初中生父母卷入量表的初稿19-20
• 3.4 《初中生父母卷入量表》的预测20-27
• 3.4.1 研究目的20
• 3.4.2 研究对象20
• 3.4.3 研究方法20
• 3.4.4 研究结果与分析20-27
• 3.5 初中生父母卷入量表的正式施测27-32
• 3.5.1 研究目的27
• 3.5.2 研究对象27-28
• 3.5.3 研究方法28
• 3.5.4 研究结果与分析28-32
• 3.6 讨论32-34
• 3.6.1 关于《初中生父母卷入量表》的编制32
• 3.6.2 关于《初中生父母卷入量表》的信度32-33
• 3.6.3 关于《初中生父母卷入量表》的效度33-34
• 3.7 小结34-35
• 4 研究二初中生父母卷入的群体特征分析35-46
• 4.1 研究目的35
• 4.2 研究假设35
• 4.3 研究方法35-36
• 4.3.1 研究对象35
• 4.3.2 研究工具35-36
• 4.3.3 统计方法及工具36
• 4.4 结果与分析36-43
• 4.4.1 初中生父母卷入的现状分析36-37
• 4.4.2 初中生父母卷入在各人口学变量上的差异分析37-42
• 4.4.3 不同父母卷入水平的初中生成就目标定向和考试焦虑状况比较42-43
• 4.5 讨论43-45
• 4.5.1 初中生父母卷入的基本现状43
• 4.5.2 初中生父母卷入在人口学变量上的差异分析43-44
• 4.5.3 不同父母卷入水平的初中生成就目标定向和考试焦虑状况比较44-45
• 4.6 结论45-46
• 5 研究三 初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系46-62
• 5.1 研究目的46
• 5.2 研究假设46
• 5.3 研究方法46
• 5.4 研究结果与分析46-57
• 5.4.1 初中生成就目标定向与考试焦虑的现状分析46-47
• 5.4.2 初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系47-49
• 5.4.3 初中生考试焦虑在父母卷入与学业成绩之间的中介作用检验49-53
• 5.4.4 初中生成就目标定向在父母卷入与学业成绩之间的中介作用检验53-57
• 5.5 讨论57-61
• 5.5.1 初中生成就目标定向和考试焦虑的现状57
• 5.5.2 初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系57-59
• 5.5.3 初中生考试焦虑在父母卷入与学业成绩的中介作用分析59-60
• 5.5.4 初中生成就目标定向在父母卷入与学业成绩的中介作用分析60-61
• 5.6 小结61-62
• 6 综合讨论62-65
• 6.1 研究意义与研究特色62
• 6.1.1 研究意义62
• 6.1.2 研究特色62
• 6.2 研究不足与展望62-63
• 6.3 教育建议63-65
• 结论65-66
• 参考文献66-70
• 附录70-74
• 后记74

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