以专业共同体促进教师专业成长

发布时间：2017-07-06 02:09

  本文关键词：以专业共同体促进教师专业成长

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【摘要】：生态变革取向的教师专业发展观超越了只从教师个体层面探讨教师专业发展的单一视角,注重从文化、组织或制度的层面研究教师的专业发展,提出建构教师专业共同体。本文以教师专业共同体理论为基础,分析教师的专业成长对专业共同体的诉求,立足于建立教师专业共同体的四大基石,阐述如何促进和支持教师专业共同体的成长。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 专业共同体 教师专业发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 哈格里夫斯和富兰(HargreavesFullan)根据对教师专业发展本质的不同认识，指出教师专业发展可以从知识与技能的发展、自我理解和生态变革三个方面进行理解。知识一技能观认为教师专业发展即知识和技能的发展，包括学科知识、课堂管理、教学策略、依据不同学习风格做出反应等

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本文编号：524374