中国公民教育:一个观念史的研究

发布时间：2017-07-07 11:04

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【摘要】：公民教育对于我国来说属于非本源性事物,其发展始终受到外源性因素的影响。考察中国公民教育之流变,可以清晰地看到不同观念对于中国公民教育变革之深刻影响。这些观念大致可以概括为个人本位的公民教育观—国家本位的公民教育观—多元化的公民教育观三个阶段。从观念史的视角研究中国公民教育,可为我国当前建设中的公民社会提供理念支持。
【作者单位】： 教育部人文社会科学研究重点基地西北少数民族教育发展研究中心;西北师范大学教育学院;
【关键词】： 公民 公民教育 观念史
【分类号】：G521
【正文快照】： 公民、公民教育本质上是异域的。西方民主制度是产生公民和公民教育的温床。而其出现最早可以追溯到古希腊。雅典和古罗马奴隶制城邦时期出现了公民的概念,是指城邦中有地位的成年男性自由民。罗马帝国灭亡后,“公民”这一称谓被人们遗忘。直到西方资产阶级革命成功后,“公民

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本文编号：529906