家长参与理论与实践的探析——基于英国“让家长参与儿童学习”项目的思考

发布时间：2017-07-19 09:04

  本文关键词：家长参与理论与实践的探析——基于英国“让家长参与儿童学习”项目的思考

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【摘要】：英国潘格林幼教中心"让家长参与儿童学习"项目秉承家长和教师是伙伴关系的原则,支持家长深入参与儿童的学习与成长。结合我国当前家长工作实践中存在的问题,家长参与的理论基础应当从缺陷模式转变为发展模式,家长参与的内容要从单一的信息交流深入到推进儿童的学习与发展,家长参与的形式应多元化,强调家长的主动参与,幼教机构功能应定位于服务儿童、家庭和社区。
【作者单位】： 中华女子学院儿童发展与教育学院;
【关键词】： 家长参与 家园合作教育 儿童学习
【分类号】：G556.1
【正文快照】： 家长参与是近年来中国幼教理论研究与实践活动的热点话题,被看做是高质量幼儿教育的重要指标之一。英国潘格林幼教中心开展的“让家长参与到儿童学习中”项目历时5年,不仅对当地的幼教实践和社区服务起到了重要作用,也在更广泛的意义上,推动了英国幼儿教育理论与实践的发展。

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本文编号：562054