教育学问题教学:涵义、价值与操作

发布时间：2017-07-29 03:22

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  更多相关文章： 教育学 问题教学 学生意识 教育问题 解决问题 问题情境 教师 讲授式教学 基本内容 掌握知识

【摘要】：教育学问题教学是指以真实存在的教育问题为基本内容和手段的教学。它有助于提升学生掌握知识的质量,培养学生的责任感,锻炼学生的实践能力,增进学生的创新能力。教育学问题教学可分为准备问题、呈现问题、头脑风暴、补充完善、总结反思五个阶段。在此过程中,问题既是获取知识的手段也是教学的目的;教师是一个随时可以站出来的帮助者;学生是教学的真正主体;宽松的氛围是教学成功的关键。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 教育学 问题教学 学生意识 教育问题 解决问题 问题情境 教师 讲授式教学 基本内容 掌握知识
【分类号】：G420
【正文快照】： 高等师范院校的公共教育学担负着培育未来教师核心素质的重任,其重要性不言而喻,但在实践中,教育学成了最不受学生重视与欢迎的课程之一。一是教育学的公共课性质降低了其重要性,因为在学生心目中,公共课(英语除外)是口头上重要而实际上无所谓的课程。二是课程设置方式存在问

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