区域教育均衡发展的实践模式、路径与政策理路

发布时间：2017-08-08 09:18

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【摘要】：作为国家教育改革战略重点的区域教育均衡发展,需要从理念和政策变成行动,这种行动是对前期政策实践反思基础上的深化。本文在梳理了国内区域教育均衡发展的实践模式及路径选择后,指出要在政策方向、力度和效果上构造可操作的行动计划,整合来自政府、专家、社区、市场和公众的诸多力量,形成公民社会的行动逻辑,构建区域教育均衡发展的政策绩效评价指标体系,并以此作为政策完善与评价的依据。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 区域教育均衡发展 实践模式 实践路径、政策理路
【基金】：全国教育科学规划教育部规划课题“城乡教育统筹发展进程中的中小学教师流动问题研究”(FFB070456)的成果之一
【分类号】：G521
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)将推进教育公平提升为教育的基本政策,将“区域内义务教育均衡发展”作为未来十年的战略性任务。区域教育均衡可以从教育和非教育两个层面进行归因。从非教育层面看,我国教育失衡是社会二元结构下的必然

【共引文献】

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【相似文献】

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3 李彩e，

本文编号：639237