有效教学始于校长课程领导力的提升

发布时间：2017-08-12 13:16

  本文关键词：有效教学始于校长课程领导力的提升

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【摘要】：提高校长的课程领导力是保障有效教学的关键。目前,一些校长的课程领导力与新课改的要求还有一定的差距,校长缺乏对课程领导力的认识,课程资源整合与开发乏力,执行课程计划严肃性不够,课程管理与目标不相匹配,评价教师专业发展与课改理念相悖,课程质量评价方法简单化。这些问题是由于校长职责定位发生偏差、学校间的"同质化竞争"、缺乏科学合理的评价机制、校长选拔机制出现问题等造成的,需要引起足够的重视,并采取切实可行的措施提升校长的课程领导力。
【作者单位】： 浙江省绍兴市教育教学研究院;
【关键词】： 有效教学 校长 课程领导力
【分类号】：G423.06
【正文快照】： 教学工作是学校的中心工作,校长是第一责任人。教学工作的核心内容说到底就是课程的有效实施。课程是学校提供给学生在学校期间得以获取知识、能力、人格以及学习经历等一切活动的总和。要保证课程的有效实施,提高教学的有效性,相关因素很多,就课程本身而言,课程理念、课程目

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