教师行为与中学生自我概念发展的相关研究

发布时间：2017-08-19 14:21

  本文关键词：教师行为与中学生自我概念发展的相关研究

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【摘要】：中学教师所具有的积极或消极的自我概念会直接影响中学生健康人格的形成和发展。作为"重要他人"的教师在青少年自我概念发展中具有重要作用。通过对一所中学四个年级的248名被试的调查发现,教师在不同情境下(课堂内/外)或是以不同方式(言语/非言语)发出的行为都对中学生整体自我概念的发展有重要影响;教师在不同情景下或是以不同方式发出的行为对中学生学业自我概念的影响均大于对中学生非学业自我概念的影响。
【作者单位】： 首都师范大学心理系;西北师范大学心理系;
【关键词】： 自我概念 教师行为 中学生 影响
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 自我概念作为个体社会化发展的重要指标,是个体把自己当成客观物体进行知觉,并在社会互动过程中通过与他人进行比较形成的对自身的评价。这种评价会影响他的决策方式和最终的外部行为,因此,个体形成和发展起来的独特的自我概念,会影响个体毕生的发展水平和发展方向。对于中学

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本文编号：701201