体验性:课堂传播中生命主体的精神互动

发布时间：2017-08-19 17:32

  本文关键词：体验性:课堂传播中生命主体的精神互动

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【摘要】：课堂教学活动是一个完整的传播过程。从师生作为生命主体的存在形式及其发展需求来看,课堂传播有赖于师生以生命主体的精神互动为基础的体验性教学。中国古代文学课程丰富的体验性要素为课堂传播中生命主体的精神互动提供了充分的信息资源,通过课堂情感、想象和审美空间的营造,课堂教学在师生的精神互动中得以实现传播动力机制的构建、传播平台的打造和传播目的的达成,师生主体生命发展得以充分确证与实现。
【作者单位】： 湖南师范大学新闻与传播学院;
【关键词】： 体验性 课堂传播 生命主体 精神互动 中国古代文学 教学
【分类号】：G423
【正文快照】： 现代教育理论认为,课堂教学是师生之间丰富生动的交流与对话过程,知识正是依此得以传播,并内化于作为受者的学生个体生命之中。从这个角度看,“课堂教学不再是书本知识的简单传递与接受过程,而应该是知识的传播与生成活动。从宏观上来说,课堂教学过程中的知识传播与生成过程,

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