提升专业品性:教师专业发展的路径——农村教师教育模式创新的探索

发布时间：2017-08-20 16:20

  本文关键词：提升专业品性:教师专业发展的路径——农村教师教育模式创新的探索

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【摘要】：提升专业品性是提高教师专业素质、促进教师专业发展的有效路径,是教师专业自主性、专业素养及专业精神的集中体现。承担教师教育职责的高校应以提高专业自主性为重心推进农村教师教育改革,以提高教师专业素养为中心,优化教师教育课程体系,以形成专业精神为核心,创新教师教育教学模式,最终提升农村教师队伍的专业化水平。
【作者单位】： 贺州学院;
【关键词】： 农村教师 教师教育 专业品性 教师专业发展
【基金】：广西“人文强桂”项目贺州学院专项重点课题“广西农村教师教育模式创新机制研究”
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在我国,教师作为一种专业实践的观念正逐步普及,而专业有其独特的专业品性。有学者提出,教师专业实践具有丰富而深厚的品性,包括教师专业实践的价值品性、思维品性、能力品性,其中价值品性决定了教师以怎样的姿态进入教育实践,思维品性决定了教师以怎样的方式去分析和认识教

【参考文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：707637