论教学设计和学习理论对教育技术研究的关照

发布时间：2017-08-23 01:08

  本文关键词：论教学设计和学习理论对教育技术研究的关照

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【摘要】：教育技术的定义是什么?学习理论在教学设计中所起的功用是什么?由理论支撑的教学设计对教育技术研究有什么重要性?厘清这三者之间的关系,对正确理解如何使用技术来改进学与教,以及教育技术研究的本质内涵至关重要。在新技术层出不穷的形势下,我们应谨记不能忽略教学设计和学习理论的重要性,而且必须彻底理解教育技术研究的关键,以避免当前中国教育技术不少研究一味追踪新技术以及在未明白他人的研究宗旨就盲目追随等弊端。纵观教育技术的发展历史,不难发现教育技术的宗旨是为了改进学习者的认知与技能,即提高学习质量。实现这一宗旨有赖于教育技术的两大核心支柱:教学设计和学习理论。教学设计遵循分析、开发和评估三个主要步骤,但要设计出有效且有趣的教学,则必须以学习理论作为支撑。技术在教育中的地位越来越重要。迅猛发展的技术对教育的变革具有极大影响,而且技术的恰当支撑和应用确实有助于提高教与学的绩效。技术提供了多种媒体来辅助教育使得教学传递技巧大大提高,然而没有理论支撑的教学设计,光靠技术是不能帮助提高学习的。技术并不会改变教育技术研究的本质。教育技术研究的根本在于教学设计的研究,理论用之于实践的研究,以及如何合理使用技术的研究。
【作者单位】： 美国印第安那州立大学教学系Bayh教育学院;
【关键词】： 教育技术 教学设计 教学技巧 学习理论 远程教育
【分类号】：G434
【正文快照】： 经过近十年与中国教育技术学界同仁们的交流,笔者注意到中国在本领域所取得的成就与发展,同时也看到中国教育技术学当前所存在的一些问题,本文旨在对这些问题进行探讨,以期对中国教育技术的发展有所帮助。在本文中,笔者将从五个方面来展开讨论:(1)中国教育技术研究所存在的问

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本文编号：722092