体验式教学研究综述

发布时间：2017-08-23 19:35

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【摘要】：体验思想无论是在国内还是在国外,都可以追溯到很久以前,但是体验在教学中的应用是在近几年才开始的。文章在对国内外学者关于体验式教学的文献和研究成果进行分析综述的基础上,先后就体验式教学研究的起源、体验式教学的概念、体验式教学的理论依据以及体验式教学的实施策略等方面的问题进行了阐述。最后对体验式教学研究存在的不足及发展趋势进行了总结和预测。
【作者单位】： 北华大学经济管理学院;吉林大学商学院;
【关键词】： 体验 体验式教学 研究综述
【基金】：吉林省教育科学“十一五”规划课题(编号:GH08092)
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、体验式教学研究的起源及发展体验教学的建立可以追溯到20世纪初(Knapp(1994年),并且与室外教育和源于杜威的进步教育运动享有共同的哲学基础。KurtHahn进一步强调了个人体验的重要性,而且导致了户外锻炼活动和相似教育机构的发展[1]。杜威放弃实验室的研究方法,而把真实

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本文编号：726892