潘懋元教育内外部关系规律理论的价值研究

发布时间：2017-08-25 03:01

  本文关键词：潘懋元教育内外部关系规律理论的价值研究

  更多相关文章： 潘懋元 教育规律 价值

【摘要】： 潘懋元先生在20世纪八十年代初提出的教育内外部关系规律理论产生了极其重大的影响,它是对教育基本规律的最一般抽象与概括,而且随着时间的推移,关于教育内外部关系规律理论的阐述与实践也在不断丰富和发展。系统地理清教育内外部关系规律的内涵和发展脉络,探索其理论和实践价值,对指导目前面临的各种各样的教育问题和较为混沌的高等教育改革具有重大的现实意义。因此,对教育内外部关系规律理论的价值研究即为本研究的主题。 本研究主要分为五部分。第一部分简要陈述了选题的原由、介绍了与本课题相关的研究现状,陈述了研究的主要内容和思路以及研究方法和研究的主要创新之处。第二部分以时间为线索阐述了教育内外部关系规律产生的时代背景；第三部分详细阐述了教育内外部关系规律理论的内涵；第四部分为本研究的核心。在对“教育内外部关系规律”理论提出的背景分析和理论本身具体内容的介绍后,试图接近和还原这一理论的全貌。在此基础上,着重对“教育内外部关系规律”理论的价值进行探析,将这一理论的价值分为理论价值和实践价值两部分。其理论价值主要表现在它凸显了深远的学术影响,开启了教育规律理论研究的新思路,影响了一代教育工作者的思维方式,从理论上排斥了教育的异化作用以及它构成了高等教育学的学科基础等方面；其实践价值主要表现在运用教育的外部关系规律研究宏观高等教育问题,利用教育的内部关系规律研究微观的高等教育问题,结合两个基本规律研究高等教育问题等方面。第五部分为教育内外部关系规律的启示与反思。启示是：教育规律问题的研究始终是在艰难中行进,潘懋元先生是敢于“第一个吃螃蟹的人”,这种学术精神和学术品格最值得后辈们学习,而其理论本身的价值也是熠熠生辉的。反思是：这一理论在教育内部规律的探讨方面还有进一步发展的空间；在关于“规律的存在是无条件的”这一命题上不够准确,还有待商榷。
【关键词】：潘懋元 教育规律 价值
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G40-09
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 导论7-14
• (一) 选题原由7
• (二) 文献综述7-10
• (三) 研究内容、研究思路与研究方法10-12
• (四) 论文的难点和创新点12-14
• 一、"教育内外部关系规律"提出的背景14-16
• 二、"教育内外部关系规律"的理论阐释16-19
• (一) 教育外部关系规律17
• (二) 教育内部关系规律17-18
• (三) 教育内、外部关系规律的关系18-19
• 三、"教育内外部关系规律"的价值探析19-36
• (一) 教育内外部关系规律的理论价值19-28
• (二) 教育内外部关系规律的实践价值28-36
• 四、"教育内外部关系规律"的启示与反思36-39
• (一) 教育规律问题的研究在艰难中行进36
• (二) "教育内外部关系规律"理论具有一定的发展空间36-39
• 结束语39
• 参考文献39-42
• 附录42-43
• 致谢43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 熊和平,赵鹤龄;后现代批判视角我国近20年的教学过程本质研究[J];比较教育研究;2003年02期

2 别敦荣,朱晓刚;我国高等教育大众化道路上的公平问题研究[J];北京大学教育评论;2003年03期

3 孙喜亭;关于教育规律客观性质的几个问题[J];北京师范大学学报;1981年03期

4 刘金凤;;高等教育管理学逻辑起点新视角分析——知识分子逻辑起点论[J];成功(教育);2008年02期

5 石福荣,蒋华林,丹文辉;高等教育的两难境地——论高等教育与社会的关系[J];重庆交通学院学报(社会科学版);2002年04期

6 黄湘倬;;中外高职师资培养培训模式研究[J];湖南社会科学;2008年05期

7 黄湘倬;王德清;;潘懋元“教育内外部关系规律”理论的价值研究[J];湖南社会科学;2010年05期

8 潘懋元,吴岩;走向21世纪的中国高等教育[J];高教探索;1996年02期

9 李长伟,孙元涛;教育本质:知识论的困惑与存在论的彰显——兼论教育本质探讨思路的转向[J];哈尔滨学院学报(社会科学);2001年02期

10 潘懋元;教育的基本规律及其相互关系[J];高等教育研究;1988年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 郭祥超;关于我国教育本质研究认识论的反思与重构[D];陕西师范大学;2005年

2 陈桂芳;高等教育价值取向的冲突及其协调[D];湖南大学;2006年

，

本文编号：734648