顶岗实习——调适高师学生就业认知心理的有效途径
本文关键词:顶岗实习——调适高师学生就业认知心理的有效途径
【摘要】:高师学生顶岗实习前的就业认知心理存在自我认知不准确、职业认知模糊、社会认知不成熟等问题,历经一学期专业教师的顶岗历练,他们正视了自己的能力、体验了真实的中学教育教学情境、认清了自己未来的社会角色。
【作者单位】: 河北师范大学物理学院;石家庄25中学;
【关键词】: 顶岗实习 高师学生 就业认知心理
【基金】:河北省人文社会科学研究项目(S090337) 河北师大第八、九批教学改革研究课题
【分类号】:G652.4;G444
【正文快照】: 顶岗实习是指将高师高年级学生分派到实习学校,顶替原来教师的职位,完成教学实习任务的教学实践活动[1]。当今,顶岗实习正成为高师院校的研究热点,一系列相关研究应时而生,诸如“顶岗支教师范生角色转换研究”、“顶岗实习对教师教学技能的培养”,等等。本文主要就其对“高师
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本文编号:741664
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