反思学习:涵义、功能与过程

发布时间：2017-08-26 21:36

  本文关键词：反思学习:涵义、功能与过程

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【摘要】：反思学习是指学习者以自身经验、活动或身心结构为对象,以反身性的自我观察、分析、评价、改造、修炼等方式进行的学习。反思学习的主要功能在于,通过反思提高学习者自我认识、自我评价、自我对待以及自我发展的能力。反思是建构性学习、自主学习、学生主体性发展等的核心环节。反思学习的过程实际上是行动(经验)与探究性的思考之间的关联与互动的过程。这一过程是由多个环节构成的。学生的反思学习可通过多种途径展开,并可利用多种手段对其进行促进。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 反思 反思学习 功能 过程
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“学习方式的类型、功能及其选择的理论与实践研究”(课题批准号:DHA060126) 2008年度教育部人文社科研究项目“适应新的发展取向的多维学习观的构建及其应用研究”(课题批准号:08JA880027)的阶段成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 在我国,流行的“学习”概念往往只关注“外向性学习”,即学习者以某种外在东西为对象的学习,如书本知识学习、动手操作学习等等,而基本上忽视了学习者以自身为对象的反思学习,后者属于“内向性学习”。实际上,反思学习不仅是客观存在的一种具有相对独立性的学习类型,而且相比

【参考文献】

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本文编号：743095