人性的张力与教育中的价值诊断

发布时间：2017-08-30 07:05

  本文关键词：人性的张力与教育中的价值诊断

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【摘要】：教育学对于"人性"问题的探讨并不在于对人的自然倾向的分析,而在于对有关人作为社会性存在的人道品质的考察。人性的张力要求教育者超越"善"、"恶"标签来理解学习者个体内心具体的价值秩序,教育的个体化的成就方式则意味着"人性化教育"也不仅仅是一种人道的教育方式,更应当成为一种教人如何把握其人性中的价值力量的价值教育。在这种价值教育中,教育者要将其价值逻辑成功地转化为学习者的价值逻辑,就要对具体学习者的学习生态做出价值诊断。进一步而言,要使儿童能够从日常生活中获得一种正当的教育,则需要整个成人世界在他们与孩子共处的世界里通过其切实的行动发挥其对孩子教养上的价值领导力。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 人性 人性化教育 价值教育 价值诊断
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、人性究竟是什么“一切科学对于人性总是或多或少地有些关系,……它们总是会通过这样或那样的途径回到人性”〔1〕,对以“培养人”为天职的教育者和作为“‘人学’体系中的皇冠之学”〔2〕的教育学而言,就更是如此。这是因为,作为对一切教育对象理解的起点,教育者有必要对

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