学业成就、创造力与跨学科概念图创作能力的关系

发布时间：2017-08-30 10:17

  本文关键词：学业成就、创造力与跨学科概念图创作能力的关系

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【摘要】：为了从知识基础和创造性思维视角探讨跨学科知识整合的条件,以125名高二学生为被试采用相关研究设计考察了学业成就、创造力与跨学科概念图创造能力的关系。结果发现:(1)学业成就与跨学科概念图创作能力正相关;高成就组在命题、交叉和总分维度上的表现优于低成就组;而中成就组在命题和总分维度上的表现优于低成就组;(2)创造力与跨学科概念图创作能力正相关;创造力的流畅性和独创性与跨学科概念图的所有维度正相关;灵活性与概念图创作的命题、交叉、范例和总分正相关;(3)学业成就与创造力能够中等程度地预测跨学科概念图创作不同能力组被试的分布。这表明学业成就和创造力是跨学科知识整合的基础。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 学业成就 创造力 跨学科概念图 跨学科知识整合
【基金】：国家自然科学基金30770729项目 全国教育科学十五规划重点ABA050001项目 教育部人文社会科学重点研究基地07JJDXLX262重大项目 北京市哲学与社会科学十一五规划重点06BaJY010项目的资助
【分类号】：G442
【正文快照】： 1引言二十世纪八十年代以来,随着跨学科学习与研究的兴起,跨学科知识整合的研究主题开始进入心理学的视野。从心理学视角,跨学科知识整合不仅连接着跨学科研究与跨学科问题解决,而且更为基础地连接着跨学科学习与跨学科教学。作为未来建构跨学科学习理论和跨学科教学论的基础

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：758712