基于情境学习的多媒体教学设计策略

发布时间：2017-08-30 13:11

  本文关键词：基于情境学习的多媒体教学设计策略

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【摘要】：如何把情境学习理论应用于课堂教学的实践中是需要深入研究的一个重要问题。依据该理论进行多媒体的教学设计时,课件应包含真实场景、真实活动、专家的演示、多种观点等内容,学生应该积极参与合作、反思、表述学习结果与学习技能等活动,教师则应提供辅导、评价等。三者紧密互动才能确保课堂上的情境学习取得实效。
【作者单位】： 华南理工大学党委办公室;华南理工大学学校办公室;华南理工大学高等教育研究所;
【关键词】： 教学设计 情境学习 交互多媒体
【基金】：华南理工大学教学改革项目“提高本科课堂教学质量研究”的阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 情境学习理论在当代已产生了广泛影响,但面临的一个关键问题是该理论的观点与原理能否应用于学校环境中的课堂教学实践。的确,如何在课堂教学中设置与实际生活和工作的情境相同或相似的学习情境,是情境学习理论研究、也是一线教师要解决的棘手问题。在设计课堂教学情境时,多

【共引文献】

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本文编号：759480