试论借鉴时代比较教育研究方法论的意义

发布时间：2017-08-31 21:00

  本文关键词：试论借鉴时代比较教育研究方法论的意义

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【摘要】：在借鉴时代比较教育已经具有了初步的研究方法论,这是比较教育成为一门独立学科的标志之一。比较成熟的研究方法论能够促进比较教育学科的发展与进步;同时方法论的发展也对各国教育产生了深远的影响。本文阐述了借鉴时代比较教育研究方法论的意义,以期从中对我们当前的比较教育学科建设有所启示。
【作者单位】： 河北大学教育学院;
【关键词】： 比较教育 借鉴时代 方法论 意义
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目“比较教育思想发展研究”(批准号:EDA070268)成果
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 法国著名的比较教育家马克—安托尼·朱利安(Marc-Antoine Jullien,1775~1848)于1817年发表了《比较教育的研究计划和初步意见》一书,标志着比较教育学的诞生,自此到19世纪末这一时期,或称之为比较教育学的奠基时期,[1]或称之为比较教育的借鉴阶段。[2]本文倾向于后一种观点

【共引文献】

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本文编号：767871