学生发展性评价的实践探索——以“国学经典诵读”课程评价为例

发布时间：2017-09-03 05:04

  本文关键词：学生发展性评价的实践探索——以“国学经典诵读”课程评价为例

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【摘要】：学生发展性评价是校本课程实施过程中的一个重要环节,它对学生的学习与发展起到信息反馈和激发动机的作用。鞍山市铁东区东长甸小学秉承"为学生的终身发展奠定基础"的宗旨,开发了"国学经典诵读"的校本课程,并把学生发展性评价作为国学校本课程开发及实施过程中的主线。强调评价标准分层化,评价主体多元化,评价方式体现综合性、趣味性。学生发展性评价体系有效促进了学生综合素质的发展。
【作者单位】： 辽宁省鞍山市东长甸小学;齐齐哈尔大学教育与传媒学院;
【关键词】： 校本课程 发展性评价 国学 经典诵读
【分类号】：G423.06
【正文快照】： 校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施的课程。它着眼于发展学生的兴趣、需要和特长,关注学生的个性发展,充分体现师生的自主性、能动性和创造性,具有鲜明的学校特色。辽宁省鞍山市东长甸小学秉承“为学

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本文编号：782984