基于设计的网络协作学习个案研究

发布时间：2017-09-03 18:20

  本文关键词：基于设计的网络协作学习个案研究

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【摘要】：网络协作学习是高校网络教学的主要形式,但在复杂的网络学习环境下,教师设计并组织高效的协作学习并非易事,教学成效往往不尽如人意。为提高网络协作学习的有效性,促进教师教学和学生的学习成效,需要教师对该学习活动进行精心设计和科学研究。本文以"学习科学与技术"课程为案例,采用基于"设计"的研究范式进行探索性研究,循环两次对网络协作学习活动进行设计、评价和优化。研究结果表明,基于设计的研究范式可以让教师结合不同的学习情境,通过迭代循环过程,不断优化教学设计,形成比较理想的教学实践效果。基于设计的研究对提高网络协作学习的学习成效具有重要保障作用,可为教师开展网络教育研究提供一定的方法借鉴。
【作者单位】： 聊城大学传媒技术学院;
【关键词】： 基于设计的研究 网络协作学习 迭代周期
【基金】：山东省教育厅高校人文社科研究计划项目“高校精品课程的有效应用研究”(项目编号J09WL07)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景网络协作学习有利于促进学习者的学习兴趣和高级认知能力的发展,更有助于发挥各高校已有的网络精品课程的作用和价值,正成为高校教学的主要辅助形式。在实施网络协作学习的过程中,教师通常把设计和评价分开,按部就班地执行提前设计好的网络协作学习策略,直至课程

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本文编号：786596